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关键词：嘀哩嘀哩板书设计

正文

《嘀哩嘀哩》教学设计

永清县曹家务中心校

王雪祎

一、教学内容

唱歌《嘀哩嘀哩》

二、教学目标

1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。

2、用不同的演唱形式来表现歌曲。

三、教学重、难点：

重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。

难点：歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：

X X

X 0

X X X

－

嘀哩哩

嘀哩

哩

嘀哩哩

嘀

哩

四、教学过程：

1、师生问好

2、创设情境，激趣导入

（课件出示：小河解冻，有水流，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）

师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？

生：春天来了！

师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？

生：

a.树枝开始发芽了；

b.燕子飞回来了；

c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了；

d.小河的冰化了，开始流水了

e.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……

师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？

生：喜欢。

师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）

五、学唱歌曲，体会春天的美丽。

1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。

这首歌带给你怎样的情绪？（轻快活泼）要用怎样的速度去唱呢？（稍快）

2、复听歌曲，指导学生用“la”模唱旋律。

3、仔细的默读歌词、问同学们，春天在哪里呢？（歌词里写到了）

4、节奏练习。

师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？

可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？

（板书出示）（练习）

X X X

X X

X 0

X X X

－

a.学生练习，然后齐打节奏。

b.同学们帮老师找出黄鹂鸟叫声的句子（板书出示）

X X

X 0

X X X

－

嘀哩哩

嘀哩

哩

嘀哩哩

嘀

哩

师生一起练习黄鹂叫声的节奏型。

同学们真棒，那我们把小黄鹂的叫声带进歌曲里来试一试好不好

5、再听歌曲。

师：同学们可以小声的哼唱，用歌声去记忆小黄鹂的叫声

6、师慢慢范唱。

7、学唱歌曲。

我刚才听好多同学已经能唱下来了，那我们一起来试着慢慢唱在学唱过程中，学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。

8、指导演唱。

师：同学们，你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？

（师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱）

六、课堂小结

大家真棒，短短一节课就学会了这首歌，而且同学们还自创了动作去演唱，真的让老师感觉到了你们对春天的喜欢。那春天的美景是需要我们去保护的，从一点一滴做起，去保护大自然，保护花草树木，春天才会一直在我们眼睛里。让我们的学校、家园、祖国变得更美丽。那我们就在歌声里结束这节课，谢谢同学们。

资料摘要

嘀哩嘀哩板书设计