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Unit 5 Do You Like Candies?

学段：小学

年级：三年级

学科：英

语

单元：Unit 5

课题：Do You Like Candies?

课型：新授课

第一课时

教学目标：

学习“四会”单词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie, 并用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie. 教学难点：

通过学习，能够用英语表达自己喜欢哪种水果或者食物。

教学环节：



学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie,并用所学单词和句型描述自己喜欢的水果和食物。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。



自主学习（15分钟）

（一）温故知新

让学生列举自己喜欢的任何东西，教师提示运用I like...的句型

来完成。

（二）阅读方法

对照课本第38页，边看边练习拼写本课单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。



展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语说说自己喜欢的水果或者食物。

（二）班级展示

指名学生用英语说说自己喜欢的东西。



点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子I like...表达自己的喜好。



课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

1. 单词拼写

c _ k _

蛋糕

t_ _ 茶

b _ n_ n _

香蕉

c_ ndy 糖果

c_ _ kie 饼干

gr _ p _s 葡萄

br _ _d

面包

2.单词连线

cake

tea

banana

grapes

bread

candy

cookie

饼干

糖果

香蕉

葡萄

蛋糕

茶

面包

（二）挑战自我

仿照例句，各写三个句子。

例句：I like cakes.

She likes banana. 板书设计：

Unit 5

Do You Like Candies?

cake

蛋糕

tea

茶

banana

香蕉

I like... grapes

葡萄

bread

面包

candy

糖果

cookie

饼干

She / He

likes... 课后反思：

第一课时

学案

预习案

1. 能认识，能写会cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie. 2. 能用句型I like...表达自己的喜好。

探究案

熟读单词，并能用所学单词描述五官。

训练案

1. 单词拼写

c _ k _

蛋糕

t_ _ 茶

b _ n_ n _

香蕉

c _ ndy 糖果

c_ _ kie 饼干

g r _ p_ s 葡萄

br _ _d

面包

2. 单词连线

cake

tea

banana

grapes

bread

candy

cookie 饼干

糖果

香蕉

葡萄

蛋糕

茶

面包

3. 挑战自我

仿照例句，各写三个句子。

例句：I like cakes.

She likes banana.

第二课时

教学目标：

学习句型Do you like ...?询问对方的喜好，以及肯定回答和否定回答：Yes, I do.\ No, I don’t. 教学重点：

熟练掌握句型，并进行简单的对话。

教学难点：

学会句型替换，并理解部分单词的复数形式和单数第三人称的变化。

教学环节：



学习目标（2分钟）

（一）学习本课句型，并进行替换人称练习。

（二）进行一般疑问句的声调练习。

（三）学习主动询问他人喜欢的东西。



自主学习（15分钟）

（一）温故知新

师：What do you like? 生：I like cakes\bread\candies\... （二）阅读方法

自主读part A的Let’s talk的句子，师生一起理解句子意思。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。



展示交流（10分钟）

班级展示

指名学生上台读句子，全班交流。



点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）小组内做Part B的Do a survey,并画笑脸和哭脸。

（三）试分析do和does的用法。



课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.完形填空。

（1）A: ___ you like candies?

B: No, I _____.

（2）

A: ___ she like bananas?

B: Yes, she _____.

（3）A: ___ you like bread?

B：____, I do. （4）A：____ he like bananas?

B: _____, he doesn’t.

板书设计：

Unit 5

Do You Like Candies?

A: Do you like candies?

B: Yes, I do.\No, I don’t.

A: Does the monkey like bananas?

B: Yes, it does.\No, it doesn’t.

课后反思：

第二课时

学案

预习案

熟读第39页句子，并初步理解含义。

探究案

自主模仿例句练习造句。

试分析do和does的用法。

训练案

1.完形填空。

（1）A: ___ you like candies?

B: No, I _____. （2）A: ____ she like bananas?

B: Yes, she _____.

（3）A: ___ you like bread?

B：____, I do. （4）A：____ he like bananas?

B: _____, he doesn’t.

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第三课时

教学目标：

一、运用“四会”词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie造句，并用所学单词和句型进行对话。

二、学习what do you like?句型及其回答。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookies 教学难点：

掌握what do you like？句型及其肯定和否定回答。

教学环节：



学习目标（2分钟）

（一）运用“四会”单词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie并用所学单词和句型造句和练习对话。

（二）学习what do you like？句型及其回答。



自主学习（15分钟）

（一）温故知新

运用上节课所学知识操练对话：

1.师生问答。

A: Do you like...? B: Yes, I do.\ No, I don’t.

A: Does the monkey like…?

B: Yes, it does.\No, it doesn’t.

2.生生对话。

（二）导入新课

挂图演示，并引出句子what do you like？学生随即说出喜欢的东西，运用句子I like ... very much. They are nice. （三）互助释疑

同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。

（四）探究出招

小组合作用转换人称造句，并进行回答。



展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语询问对方喜欢什么，并说明理由。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人喜欢的东西是什么，并做回答。



点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。



课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

1.单词拼写并说出汉语意思 c _ k _

t_ _

b _ n_ n

c _ ndy

do _ s

c_ _ kie

gr _p _ s

br _ _d

li _e

wh _t （二）挑战自我

教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻译。

Do you like candies？

Yes, I do。

what do you like？

I like cookies very much. they are nice. 板书设计：

Unit 5 Do You Like Candies?

A: What do you like？

B: I like cakes very much. They are nice. A: What does your cat like? B: It likes fish.

课后反思：

第三课时

学案

预习案

1. 能认识，能写会cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie 2.学习句型

A: What do you like？

B: I like cakes Does it have ...？Yes, it does. / No, it doesn’t 探究案

熟读单词，并能用所学单词和句子询问对方的喜好。。

训练案

1.单词拼写并说出汉语意思。 c _ k _

t_ _

b _ n _n

c _ ndy

do _s c_ _ kie

gr _ p _s

br _ _d

li _e

wh_t 2.教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻译。

Do you like candies？

Yes, I do. What do you like？

I like cookies very much. They are nice.

第四课时

教学目标：

通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。

教学重点：

巩固练习本单元所学单词和句型。

教学难点：

通过故事的学习，达到情感教育。

教学环节：



学习目标（2分钟）

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）读故事，体会其中的教育意义。



自主学习（15分钟）

（一）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。

Do you like candies？

Yes, I do. What do you like？

I like cookies very much. They are nice. （二）阅读方法

读课本上的故事，理解含义。

（三）互助释疑

小组内交流故事内容。



展示交流（10分钟）

班级展示

（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。

（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。

（三）小组交流Part C部分，完成练习。



点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）指名学生有感情读对话。



课堂作业（5分钟）

作业当堂清

（一）找出本课所学单词：可数名词和不可数名词。

（二）教师出示图片，学生写出相对应的单词。

tea

cake

grapes

banana

candy

bread

cookie 板书设计：

Unit 5

Do You Like Candies? A: What do you like？

B: I like cakes. A: Does it like ...？

B: Yes, it does. /No, it doesn’t

课后反思：

第四课时

学案

预习案

自主读故事，了解故事内容。

探究案

熟读单词，并能用所学句型描述五官和身体各个部位。。

训练案

1.单词拼写并说出汉语意思。

c _ k _

t_ _

b _n _n

c _ ndy

do _s c_ _ kie

gr _ p_ s

br _ _d

li _e

wh _t 2.练习句型。

A: what do you like？

B: I like ... very much. They are nice. A: What does your cat like?

B: It likes …

3.找出本课所学单词

可数名词和不可数名词。

4.教师出示图片，学生写出相对应的单词。

tea

cake

grapes

banana

candy

cookie