唱：其多列 小鞋匠优秀教案板书设计

《小鞋匠》教学设计 教学目标：

1、能用欢快、活泼的声音熟练且有表情的演唱歌曲《小鞋匠》，并能在老师指导和组织下进行情境表演，体验愉快的情绪和劳动的乐趣。

2、能看懂音乐图谱并能按照图谱提示进行打击乐的声部合作。

3、初步区分小乐句和音乐段落的关系，为以后的音乐欣赏奠定基础。

4、能在音乐活动中感知音乐的两种创作手法：级进与重复。

教学重难点：1、弱起节奏型的准确掌握；

2、旋律级进和旋律重复的丰富感知；

教具准备：三角铁、蛙鸣器、响板（若干）、碰铃，串铃

教学过程：

一、游戏导入，丰富节奏：

1、导入：(准备魔棒道具)

2、老师有节奏的说自编童谣：

我是个老鞋匠，我手艺真的棒，今天我招学徒，请大家来捧场！

3、交流反馈：我变成了谁？——老鞋匠

今天我要做什么？——招学徒

4、跟师齐读自编儿歌，找准重拍位置

5、分声部自学节奏、并分组汇报：

钉鞋

穿线

擦鞋节奏串联：（准备碰铃、串铃、双响筒）

6、节奏串联：

正式开工准备生产！

7、三声部和谐配合（放伴奏音乐两遍连放）：

二、歌唱教学，赋予情感：

1、导入，初听全曲：今天从好多订单里面，我发现了一封表扬信。来听听看！

2、跟师有节奏的读歌词：

3、加动作完整的有表情的念歌词：

4、再听全曲分乐句：大家都想再听一次呢。伸出手一起数数这首歌由几个乐句组成？学唱前四句：

1、用（dang）哼唱歌曲前四句。

2、循着凳子找音高。

3、跟琴唱，并用自己的方法表现旋律上行和下行。

4、从学生动作中提炼律动，齐唱前四句：

5、跟伴奏，随师律动、唱。

学习后四句：

1、师范唱后四句：得到大家的肯定，小鞋匠干起活来更卖力了！

2、生跟唱。一起来！

1

3、找到旋律走向，绕线：你们看——师做音阶绕线。

4、听师弹奏，数数旋律重复几次。

5、听辨不一样的乐句，再唱。

6、听师完整唱后四句。

7、生看歌谱唱旋律。

8、听全曲：做旋律走向的律动。

9、唱全曲，同步律动。这是一个怎样的小鞋匠呢？

7、处理歌曲：

⑴

响板解决休止符。同学们看，这是什么？看看老师在什么地方用了它？⑵出示图谱，并听辨有无休止符的不同

⑶观察图谱，找出不同的一组并指导律动。

⑷分组合作（放两遍的伴奏）：一人拿响板，一人演唱，然后交换。

三、音乐表演、丰富体验：

1、引入变拍子后的《小鞋匠》欣赏（三拍子一遍）：

2、交流反馈，并指导随着音乐表现梦：

情景剧：《小鞋匠快乐的一天》

让我们来回味小鞋匠快乐的一天吧。

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