歌曲《学我做》课时教学实录

《学我做》

汕尾市实验小学

江小萍

教学内容:《学我做》

教学目标: 1、培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的特点。

2、在歌曲的唱游中，培养学生集体活动的合作精神。

3,、培养学生即兴表演演唱和动作的协调能力。

教学重点：

1、

音准、节奏、体会三拍子，强、弱、弱。

2、

演唱和动作的协调能力。

教学准备:

录音机

多媒体

学情分析：

二年级的小学生这各阶段非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学***的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期的知识，做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

教学内容分析：

《学我做》是一首简单的儿歌，用C大调自然音阶写成

1

音域一个八度，3／4拍，歌曲的前8歌小节用完全模仿的方法，仿佛是老师在教，学生在学唱，后面8个小节师生一起演唱跳舞、做游戏，表达了孩子们和老师一起做游戏时的愉快心情。歌曲中“45

43

2｜34

5

–︱”和“43 45 6︱77 ⅰ

︱”这两个乐句学生很容易唱混淆，可以用手号或者尝试唱谱，也可以用手势等方法让学生区分其不同，或老师用这些方法来提醒学生音高旋律的走向。

教学过程：

一、

学唱歌曲《学我做》

1、导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）师

那我们一起来猜一个谜语。

（1）

猜谜语（谜面：你哭它也哭，你笑它也笑，你

问它是谁，只有你知道。（谜底：镜子）

（2）

师：同学们很聪明，我们一起来做照镜子

——做与老师相反的动作，如：老师伸右手，学生伸左手；老师拍右腿，学生拍左腿；老师向左转，老师向右转……

（3）

师：刚才同学们玩学着老师做动作的游戏，今天

我们来学习一首歌曲《学我做》

二、

学唱歌曲

1、师播放歌曲《学我做》请同学们听，听后回答问题。

（1）

听后感觉歌曲速度怎样？（中速）

2

（2）

歌曲是几拍子的？（3／4拍）

（3）

跟老师拍三拍子（强、弱、弱，）划三拍子的指挥

图。

2、再次播放歌曲《学我做》听后回答问题。

师：歌曲的演唱方式有什么特点？（生：老师唱，学生唱，老师与学生一起唱。）

3、学唱歌谱

师：怎么又趣好听的一首歌，想不想跟老师学？（生：想）先跟老师学唱歌谱（老师唱一句，学生跟一句，学生自唱）

4、学唱歌词。

师：同学们现在我们把歌词套上，学唱歌词。

5、学生随音乐轻声跟唱（播放音乐）

6、全班同学齐唱。

7、分唱部分，老师唱老师唱的部分，学生唱学生唱的部分，合唱部分大家一起唱。

8、分男女生唱。

9、让同学们找出歌词里一段唱名（sol la sol fa mi,sol la sol fa mi。）

10、找出歌曲由哪几个音组成的？按从低音到高音的顺序排列出来并打手号唱一唱。（1.2.3.4.5.6.7.ⅰ）

三、创编舞蹈动作

3

1、师：歌曲里有哪些动作？谁能把它做出来？（引导学生做）

2、全班起立，老师和学生合作创编舞蹈动作。

3、播放音乐，全班边唱边做舞蹈动作。

4、请两至三组的学生上台表演，表演后学生互相评价。

四、创编歌词

1、根据歌词，引导学生创作表现歌词内容动作。

2、引导学生在歌曲“拍手”“劈啪劈啪劈”“唱歌”“跳舞”等地方创编歌词。如：

①学我大笑，学我大笑，哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈

②学我微笑，学我微笑，嘻嘻嘻嘻嘻，嘻嘻嘻嘻嘻

③学小鸟叫，学小鸟叫，叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽

④学吹笛子，学吹笛子，嘀嘀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀

3、请一个同学当小老师编唱，其他同学跟唱。

4、全班同学跟着音乐统一用创编的歌词演唱。

五、总结

这节课我们猜了谜语，做了“照镜子”的游戏，学了《

学

我唱》这首歌，为歌曲创编舞蹈动作，还未歌曲创编歌词。其实在日常生活中还有很多需要我们学着做的，比如学妈妈做家务，学爸爸尊敬老人，学同学讲礼貌等。好的我们都要学着做。

六、课后作业

4

1、背唱歌曲《学我做》；

2、为歌曲《学我做》创编歌词。

教学评价：这一节课，学生表现活跃，学生对创编舞蹈动作和创编歌词很感兴趣，很多学生踊跃举手要说出自己所想到的舞蹈动作和歌词。学生基本上都能演唱歌曲，在老师的引导下，大部分学生能够为歌曲创编动作和歌词。

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