Unit 2 Weather优秀教案范文

Oxford English 1B M3 Things around us Unit 2 Weather 一、单元教学与评价目标

Ⅰ. 语言运用目标: 学生在图片和文字的帮助下，能模仿运用核心词汇

sunny, cloudy, rainy和windy及核心句型How is the weather? It’s…问答和表述气候（见题, IX, XI）。做到语音语调基本正确，表达流畅优美，并带有一定情感。

Ⅱ. 知识技能目标：

1. 学生能在语境中感知、理解（见题I, II, III, IV, V, VII）、模仿运用核心词汇sunny, cloudy, rainy和windy来表述气候特点（见题VIII, IX, X, XI）。

2. 学生能在语境中，感知、理解（见题II, III, IV, VII, VIII）、模仿运用核心句型How is the weather? It’s…来问答天气状况（见题, IX, X, XI）。做到语调和节奏基本正确，表达流畅优美，并带有一定情感。

3. 学生能在语境中，感知、理解（见题II, III, IV, VI, VII）、仿读语篇和对话中的非核心内容Let’s…（见题VII, XI）做到语音语调基本正确，表达较为流畅优美。

Ⅲ. 语言情感目标:

通过一个单元的学习，能够问答生活中的气候状况, 鼓励学生走进自然，享受不同的天气带来不同的体验（见题IX, XI）。

二、分课时教学与评价目标

话题与板块

Period 1 Different weather

Look and learn,

Look and say Play a game Period 2 The weather I like

Look and learn Do a survey Period 3 Going to the beach

Look and learn Say and act Listen and enjoy

知识与技能

1. 能在语境中学习、理解、识别并运用词汇sunny, cloudy, rainy, windy。

2. 能在语境中感知、理解句型:How is the weather? It’s … 的意义，并能正确朗读及运用。

3. 能在语境中学会问答天气状况。

1. 能在语境中感知、认读拓展ride a bicycle, fly a kite。

2. 能在语境中感知、理解句型I like … days.，并能正确朗读，能用来表达自己喜欢的天气，并能用句型I can …表达能做的活动。

1. 能在语境中理解、识别并运用词汇beach, go to the beach, go swimming, go home。

2. 能在语境中进一步运用核心句型及单词进行会话。

3. 能在语境中感知、理解句型：Let’s ...，并能正确朗读及运用。

4. 能在语境中学会演唱Listen and enjoy的歌曲。

5. 能表演对话，感受在不同天气中能做的活动。

语用与情感

1. 能够用英语说出一些天气的名称。

2. 能运用核心词汇和句型询问天气和说出天气状况。

3. 能感受不同的天气体验。

1. 能用核心及非核心词汇、句型表达各种天气状况。

2. 能灵活运用所学知识表演故事。

3. 能运用所学词汇及句子表达自己喜欢的天气。

1. 能感受在不同天气中做不同的活动。

2. 能用句型表达期望，希望大家一起做某事。

3. 能体会故事人物在沙滩上的快乐情感。

评价内容与方法

1．能与他人交流，问答天气状况，语意连贯，表达流利，语言基本正确。

2. 课堂表现评价：学生互评，教师口头评价。

3. 课后表现评价：教师面谈。

1. 模仿故事里的人物朗读故事，演绎故事，要求语音语调正确、表演生动。

2. 课堂表现评价：学生互评，教师口头评价。

3.课后表现评价：教师面谈。

1. 能借助图片进行表演对话，要求语音正确、语调优美、表达流畅，并带有一定情感。

2. 课堂表现评价：学生互评，教师口头评价；

3. 课后评价：教师面谈。

Module _3_

Unit

_2_

Period

3_

Sub-topic: Going to the beach I．Objectives：

1. Contents: (1) Words and expressions: beach, go to the beach, *go swimming, *go home.

(2) Sentence structures: Let’s …

2. Abilities: (1) Be able to ask and answer about the weather. (2) Be able to describe the weather. (3) Be able to read and act the passage.

3. Culture: Help students feel that we can do different things in different weather.

II. Language Focus:

1. Giving some advice about the actions.

2. Asking questions to find out specific information about weather. 3. Using adjectives to identify the weather.

4. Being able to understand the passage and read and act it.

III. Difficulties: 1. Be able to give some advice about the actions.

2. Be able to read and act the passage.

IV. Teaching aids: Multi-media, word cards, etc. V. Teaching procedures:

学习评价目标

创设英语的学习氛围并导入新课。

能初步感知第一部分内容。

能抓住核心内容。

学习内容

Pre-task preparation

活动序号

导学方法

教师活动

1-1 Sing a song. First, let’s sing a song.

学生活动

说明与反思

1 1.

Sing a song.

2

2.

Ask and answer.

3.

Talk about the weather 3

you like.

While-task procedure

1. Learn Part 1 4

1) Get the rough idea of

Part 1

5 2)

Learn: beach 通过歌曲和简单的问答及描述复习前两个课时的内Look, how is the weather?

2-1 Ask and answer. I like sunny days. I can drink some 3-1 Talk about the weather you like.

容。

juice. How about you? What weather

I like ... days. I can ...

do you like? Why?

通过视频感知第一部分内容。

培养学生带着问题抓关键信息的能力。

I like sunny days. They like sunny 4-1 Know the names of children. days, too. Look, who are they?

4-2 Enjoy the video.

Here are two questions for you. How 4-3 Answer the questions.

is the weather? Where do they go?

Yes, they go to the beach. Look! It’s 5-1 Listen to the teacher.

能初步感知新单词。

go to the beach

Let’s go to the beach.

the beach.

Listen to Tom. What does Tom say?

Let’s listen and read Part 1.

5-2 Read the word.

5-3 Read the phrase.

5-4 Try to read the sentence.

6-1 Listen and read Part 1. 由问题引入新知。

通过表演，培养学生说的能力。

通过歌曲体会故事人物的快乐情绪。

在读读演演中培养学生说的能力。

能正确朗读单

词、词组及句子。

3) Learn Part 1 能小组表演第一部分内容。

能演唱歌曲，进入第二部分内容。

能正确朗读词组。

能扮演Ben。

能读演对话。

能根据所学，猜一猜Kitty会说些什么。

能读演对话。

能演唱儿歌。

6

7 2. Learn Part 2

1) Learn: go swimming 8

2) Learn the rest of Part 2

9

It’s your turn to read and act. Group in 6-2 Practice in group. four and act out Part 1.

6-3 Read and act Part 1.

Now they are on the way to the beach.

7-1 Sing a song.

Look, they are on the bus.

Let’s sing the song with them.

Now they are on the beach.

8-1 Listen to the first part of Part 2.

Listen, what do they want to do?

Who will be Ben?

Boys go swimming. What about girls?

Look at the picture. Guess in group. What does Kitty say?

Kitty and Alice are happy. They sing the song. Let’s sing with them.

8-2 Read the phrase. 8-2 Try to act as Ben. 8-3 Read and act the dialogue.

9-1 Think and guess.

9-2 Act as Kitty. 9-3 Act out the dialogue.

9-4 Sing the song.

能根据声音和图片说出天气。

能正确朗读并表演第三部分。

能正确朗读整篇课文。

能选择一个部分并表演。

能演唱儿歌。

家庭作业是课堂教学的有效延伸。能在课外继续学习英语

10

Post-task Activities 1.

Listen and read the whole

passage

2.

Choose one part and act

11

3.

Sing a song

Assignment:

1.

Listen and read P32 five

times.

2.

Sing the song on P33 for your family. 3. Learn Part 3 3.

Review Unit 2

Listen, what happens? How is the weather now?

What do they have to do?

This is the whole passage. Let’s listen and read it.

Can you choose one part and act it out?

Now they are at home. They hope the rain will go away. So they sing a song. Let’s sing the song with them.

10-2 Read the phrase.

10-3 Act as Kitty.

10-4 Act out Part 3.

11-1 Listen and read the whole 通过听读总体回顾故事内passage.

容。

在进一步的表演中检验学11-2 Group work.

Choose one part and act it out.

生的学习成果。

10-1 Guess the weather.

11-3 Sing the song together.

Blackboard design: M3 U2 P3

Going to the beach

Weather

Action

Feeling sunny

go to the beach

happy happy

hot

Let’s

go swimming

fun drink some cola

cool

rainy

go home

happy

[本课时文本] Going to the beach Alice & Tom: Good morning.

Kitty & Ben: Good morning.

Ben: How is the weather?

Tom: It’s sunny.

Alice: It’s hot.

Alice & Tom: Let’s go to the beach. Kitty & Ben: OK.

Ben: Let’s go swimming, Tom.

Tom: Hooray.

Alice: Oh, it’s hot.

Kitty: Let’s drink some cola, Alice.

Alice: Thank you.

Kitty: Ah, it’s rainy. Let’s go home.

Tom & Ben: OK.

教学设计说明

本堂课的教学内容源于牛津英语（上海版）一年级第二学期Module 3 Unit 2 Period3 Hot summer。本课时讲述的是Alice, Tom, Kitty和Ben四个小朋友在夏天去沙滩所发生的故事。我整合整个单元，增加了说一说，演一演的内容。

Pre-task部分，通过演唱歌曲，既让学生复习了词汇和句型，又能营造一个轻松愉快的英语学习氛围，也为下面复习核心词汇及句型做了铺垫，然后复习第二课时的内容，描述自己喜欢的天气及在这个天气中能做的活动，鼓励孩子们积极发言。通过描述喜欢的天气，引入本课时的故事人物。

While-task环节，首先感知第一部分内容，通过两个问题帮助学生理解，并引入beach和句型Let’s的学习，之后再听读并表演第一部分内容，在读演中巩固新知，复习旧知。第二、三部分内容是创设的文本，描述的是在沙滩上发生的对话，学习go swimming和go home。Tom和Ben在海里游泳，Kitty和Alice则在沙滩上喝可乐。之后天气发生变化，下雨了，四个小朋友只能回家。在每个部分的教学中，都有一个读一读，演一演的活动，通过每个环节的训练，不停的复现课文内容，巩固学生所学内容。在每个部分的最后，都进行总结，让学生感知其中的情感变化。

Post-task环节通过对故事的朗读和表演，培养学生良好的英语听、读习惯，再让学生选择自己喜欢的部分操练，再一次巩固所学内容。

在整个教学过程中，设计了多种评价方式。除了老师丰富的评价语言，学生和老师击掌等，还有老师发贴纸，学生根据三个指标Loud、Right和Nice进行集体评价。