6 珍贵的淡水教学创新设计

珍贵的淡水

平和县崎岭中心小学：陈端茂

第三课时

教学目标: 1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分有限，知道常用节水措施。

2、了解水资源的污染情况，激发学生保护水资源的意识。

3、能做过滤水和咸水变淡的实验。

教学重点与难点：

重点：淡水资源的缺乏和水污染的现象。

难点：分析数据，理解地球上缺乏水资源。会做过滤水的实验。

课时安排：一课时

教学准备：有关水的视频资料，图片，杯子、汤勺、滴管。滤纸若干。

教学过程：

一、导入

1、你知道地球上的水是怎么分布的吗？

2、老师搜集了一些资料，（播放美丽水景的课件），你们看了以后，有什么感受？

3、学生交流。

二、认识水在地球上的分布

1、除了刚才看到的，你还知道哪些地方有水吗？

2、（出示图片），这是整个地球展开的地图，有颜色的是陆地，白色

的是海洋，谁来把海洋涂成蓝色？

3、学生涂色。

4、讨论：涂完后，你有什么感受？

5、小结：地球表面百分之70被水覆盖，只有百分之30是陆地，在陆地上还有河流、湖泊、小溪、地下水、我们生活的地球其实应该说是一个大水球，从太空上看地球，整个地球是蓝色的，非常漂亮。

三、识淡水资源的匮乏

1、谈话：地球上有那么多的水，我们缺水吗？

2、学生自由发表自己的观点。

3、观看课件，并讲解：地球上的水大部分是海洋里的咸水，只有极少量的淡水，而绝大部分又储藏在南极和北极的冰川中，大气中有小部分看不见的水蒸汽，只有河流、河流、浅层地下水可以供人类使用。

4、体验活动：假如这一杯水是整个地球的水，那么可供人们使用的有多少呢？请你从里面舀出一勺水，这是相当于地球上淡水的分量，再从这一勺中用滴管取出一滴，这才是相当于可供开发利用的淡水。你有什么感受？

5、学生交流

四、解水污染情况及处理方法

1、就是这么仅有的“一滴”可利用的水资源也在被不同程度的污染，你周围的水是怎么被污染的，对人们的生活有哪些影响？

2、学生说

3、看书上图片，小结：喷洒农药、施加化肥、工厂中排放有毒气体、

生活中乱倒垃圾等都会对水资源造成污染，严重时将导致动植物死亡，人体中毒得病。

说说我们身边有没有污染水资源的现象? 4、水污染有两种形式，一是自然污染，二是人为污染，当前绝大多数的水污染是由人类活动引起的。所以可以加以控制和避免的。已经污染的必须加以治理。瞧，如果老师这杯水里倒入了泥沙等垃圾，谁能想办法让这杯水干净一些？

5、体验过滤水的实验。

6、补充资料，观看录像：污水处理厂对污水的处理。

五、进行节约用水教育

1、在我们生活中有哪些浪费水的现象？

2、每年3月22日是世界水日，在平时我们可以做哪些事情来节水、护水呢？

3、学生交流。

六、作业

1、简单介绍一下咸水变淡的实验，回家做这个实验。（一个礼拜就会有现象）

2、小组为单位可设计一张节水小报