16 摩擦力教学目标

东

课 题

莞

市

光

明

小

学

综

合

科

教

案

24.运动与摩擦力

授课年级

四年级 课 时

1 科 目 科学

周 次

18 授课教师

冯耿耿

教学目标

1、

科学知识目标：

（1）知道一个物体在另一个物体表面运动时，会受到摩擦力的影响。

（2）知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。

2、

能力培养目标：

（1）学会用弹簧测力计测量摩擦力的大小，学会观察、测量能力。

（2）进行“接触面的光滑程度与摩擦力大小关系”的探究实验。推测、设计实验检验摩擦力与接触面光滑程度的关系，培养总结归纳的能力。

3、

情感态度价值观：

（1）了解摩擦力在生活中的作用。

（2）乐于探究摩擦力与物体运动的关系，愿意继续探究影响摩擦力大小的因素。

教学重点

通过实验，知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。

教学难点

进行摩擦力大小关系的实验设计，掌握对比实验的关键与要注意的问题。

主要教具

课件、图片、弹簧测力计、磨砂纸、钩码盒、记录表

教学设计

教

学

过

程

设

计

教师活动

一、课前准备

学生做好课前准备，教师课前整顿纪律。

二、教学导入

1.情境：我打算周末去爬山，但是我有两双鞋子，一双新鞋和一双旧鞋。基于安全性考虑，我不知道该选择哪一双鞋子去爬山。同学们学习这个课程之后能否为老师解难呢？通过观察这两学生活动

学生把书本和文具摆放整齐，坐姿端正准备上课。

思考，新鞋，旧鞋的区别。

设计意图

使学生迅速进入学习状态。

设疑引入，联系日常生活中的情景，使学生较快进入学习状态。

双鞋子的鞋底，你认为新鞋和旧

教

学

过

程

设

计

鞋的花纹有什么区别？

2.提问：生活中还有哪些摩擦现象？体验用手在桌面上感受摩擦力。

3.引出摩擦力的概念。

4.板书课题。

三、讲授新课

（一）任务一：测量水平桌面物体的摩擦力大小

1.追问：刚学了摩擦力的概念，那么我们应该用什么来测量摩擦力的大小呢？（弹簧测力计）

2.活动：四人小组用测力计水平桌面拉动一个物体，并汇报出其摩擦力的大小。

3.追问：为什么有的小组的摩擦力不一样呢？你认为摩擦力会受到哪些因素的影响？（我的猜想）

（二）探究接触面的光滑程度与摩擦力大小的关系 1.问题：如果要研究接触面的光滑程度与摩擦力大小的关系的实验，应该怎样设计呢？

2.任务：小组讨论设计实验方案。

3.交流：小组代表汇报设计方案。

4.讲解：分析对比实验探究。

7.讲解实验注意事项。

8.活动：学生小组进行实验探究。并填写记录表。

9.交流：学生汇报实验结果。

10.总结：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。

11.回顾问题：那同学们学习了回答，并在桌面上体验

通过让学生亲自摩擦力。

体验摩擦力，并说出其感受，让学生

在体验中理解摩齐读摩擦力概念。

擦力的概念，为下文做铺垫。

先让学生测量一

个物体，其目的是

让学生思考他们学生体验活动并说说感测量的物体为什受。

么和别人的不同，

从而引出摩擦力

的大小与什么因学生进行猜想：重量、素有关的猜想。

速度、接触面光滑程度。

四人小组讨论设计实验

方案，并汇报

让学生自主设计

讨论实验方案设

计，锻炼其设计、

推测的能力，也体

四人小组进行实验探现了以学生为中究，分工合作，并填好心的教学理念。

记录表。

培小组代表汇报实验结通过实验探究，果。

养学生的分析能

力，让学生让学生

解释现象，加深对

科学概念的理解。

运动与摩擦这节课，基于安全性新鞋，因为新鞋比较粗糙，接触面越粗糙，摩的考虑，同学们可以为老师选择擦力大，比较不容易摔去爬山的鞋了吗？

倒。

12拓展：能运用今天学到的知识

说一说：运动会上要进行拔河比拔河时，最好每人都穿赛，你有什么好建议吗？冬天路钉子鞋，手要戴粗糙的手套。冬天在结冰的路很滑，路面很容易结冰，给行路面上行走要穿鞋底粗糙的人有什么建议吗？

的鞋，如运动鞋。

四、学生练习

小组进行“接触面的光滑程度与

摩擦力大小关系”的探究实验，

并填写记录表。

五、教学评价

你这节课学习到了什么？你的

感受？

六、课堂小结

这节课我们认识到了一个物体

在另外一个物体的表面运动时，

会受到摩擦力的影响和接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。

教

学

反

思

回顾问题，回到原点，使整节课贯穿于一条线索。

结合生活实际，学到的知识解决生活中的问题