Unit 3 Drinks I like主要内容及教案内容

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1B

Module 2 Unit 3 Drinks I like 第一课时教学文本与教学过程

Oxford English Book 1B (Shanghai Edition) Module 2 Unit3

Drinks I like (Period 1) Drink more water

1.第一课时学习目标：

1、全体学生在语境中学习正确朗读milk, juice, cola, water，

并理解这四个表示饮料的单词。

2、全体学生在语境中正确朗读并理解句型I like ...能初步运用句型来表达自己喜欢的饮料。

3、大部分学生在语境中初步理解并尝试表达Drink some... 4·全体学生能够体会到不同饮料的特点，并且让学生能够明白要多喝水，多喝健康的饮料，对不健康的饮料要适可而止。

2.学习活动和学习目标对应表

学习活动

学***

学习目标

Listen and learn the new words Milk Juice Cola water

Read with the teacher Read a chant Sing a song

词汇2.1（B）

词汇3.1.1（B）

学习目标1.全体学生在Drink more water

的语境中，能正确朗读milk, juice, cola, water核心词汇,知道其音，形，义。

语音1.3（A）

词汇2.1（B）

词汇3.1.1（B）

句法4.2.1（A）

学习目标1和2：全体学生能正确朗读milk, juice, cola, water核心词汇,知道其音，形，义。大部分学生能用学生能够跟着节奏唱歌曲，感知歌曲中的核心句型和词汇。

Look and say Say and act 句法4.2.1（A）

语篇5.1.1(A) 学习目标2和3全体学生能够扮演小老虎来表达喜欢的饮料，了解并尝试表达饮料的不同特点，并能够理解Drink some …的意思。

Choose one part of the story and act out it

词汇2.1（C）

语篇5.1.2(A) 学习目标2和4.

全体学生能在语境中初步运用本课核心词汇和句型，尝试简单的表述喜欢的饮料和特点，大部分学生理解喝饮料。

3.

教学重点

学生在小老虎喝饮料的语境中，正确朗读并理解四个饮料的核心词汇milk, juice, cola, water，并能在语境中在教师的引导下逐步渐进的用I like...的句型搭配四会单词来表达自己喜欢的饮料，与此同时用满足的口吻和语气来演绎表达Hmm… How ...!

4.

教学难点

本课时的主体文本中，有四个不同的形容词来描述四个不同的饮料，How nice/sweet/cool/good!这四个单词学生在表达的时候nice和sweet学生在之前的学习中有所操练，但是有两个单词相对会在表达上有障碍，cool和good接触较少，所以在带读的时候需要排除朗读上的障碍。

5. 本课时主体文本

Mr Monkey: Big Tiger, Big Tiger, drink some milk. Big Tiger: Milk, milk, I like milk. Hmm… How nice!

Miss Rabbit: Big Tiger, Big Tiger, drink some juice. Big Tiger: Juice, juice, I like juice. Hmm… How sweet!

Mr. Fox: Big Tiger, Big Tiger, drink some cola. Big Tiger: Cola, cola, I like cola. Hmm… How cool!

Dr. Bear: Big Tiger, Big Tiger, drink more water. Big Tiger: Water, water. I like water. Hmm… How good!

6. 教学过程

Module 2 Unit 3 Drinks I like (Period1) Drink more water

Procedures Contents Warming-up Pre-task Preparation

Methods Purpose 1.

Sing a song: 曲带动学生情绪，营造快乐的学习氛围，为引出主题做铺垫。

1.

Drinks likes

2.

Big Tiger likes milk.

While-task procedure

3. Big Tiger likes juice.

Big Tiger 1. Listen to Big Tiger and 语篇5.1.1（A）

know the drinks he likes 通过认识老虎引出本课主题，and dislikes. 听语篇的同时

对饮料单词进1)

Learn: milk 行整体感知。

2)

Say: more milk 词汇2.1（B）

3)

Chant: Milk, milk, I like milk. Hmm…How nice! 4)

Sing a song: 5)

Say together:

Milk, milk,

I like milk, Hmm...How nice! 6）Act out the dialogue.

1）Learn: juice 2）Chant 3）Look and say 语音1.1.2（A）

通过动物之间的对话引出牛奶单词。正确朗读核心词汇。

动画效果让学生感知很多(more)牛奶，帮助学生理解多的含义，并为唱歌做好铺垫。

词汇2.1（B）

句法：4.2.1.（C）

知晓如何用陈述句表达饮料，

4.Big Tiger likes cola.

4）Sing a song< More 在对话表演中juice> 5）Say:

Juice, juice, I like juice. Hmm…How sweet! 6）Act out the dialogue.

1）Learn: cola 理解和运用所学单词与句型模仿小老虎。

让学生在语境和对话中操练。用旧知带动新知，练唱小火车的儿歌。用已经欣赏过的歌曲融会贯通。

语音1.3.3（A）

2）Sing a song:

cola> 句法：4.2.1.（C）

3）Look and say 4）Say and act: Big Tiger, Big Tiger, Drink some cola. Cola, cola, I like cola, Hmm… How cool! 6)

Act out the dialogue.

富有激情的模仿小老虎熟练的把歌曲唱出来，对话的表演也有助于牢牢巩固新授单词和句型。

语篇5.1.1（A）

了解语篇基本信息，知道不同饮料的不同特点。

计时的操练提高孩子学习的兴趣。

通过复现老虎喜欢的饮料引出故事的结局小老虎的拔牙，5. Big Tiger should drink 1)

Learn: water more water.

2)

Chant 3)

Say and act: Big Tiger, Big Tiger, Drink more water. Water, water,

I like water. Hmm… How good!

4) Act out the dialogue. 不仅自然地引出水的单词，更是水到渠成地对情感教育进行渲染。

1. Act out the story

Post-task activities

1. Choose one picture 语音1.3.3（A）

and act with the partner. 词汇2.1（B）

句法：4.2.1.（C）让学生根据自己的喜好来选择相应的对话与同伴之间进行对话练习。

1. Read and act out the story Assignment 2. Choose and say 表演模仿，评价引领。

1BM2U3 Drinks I like Drink more water Blackboard Activity

I like

milk

juice

cola

water

How

nice

sweet

cool

good

Task1:Read and act out the story（读一读并演一演这个故事并完成自我评价）

声音

语音语调

表演

Task 2:Choose and say(选一选你喜欢的饮料并说一说)