C教案2

1新设计

本课属于故事教学,目的在于通过故事创设真实的情境,巩固本单元核心语句。本故事主要讲述了Zip和Zoom在电影院里观影的一些事情。

2新设计

评论

本课属于故事教学,目的在于通过故事创设真实的情境,巩固本单元核心语句。本故事主要讲述了Zip和Zoom在电影院里观影的一些事情。

3教学目标

1. 知识目标: 通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入。

The gorilla is eating a banana./I’m eating popcorn.

It’s so big and strong./ It’s so exciting.

Talk quietly./Keep clean./ Look at the sign. 2.能力目标: (1)绝大多数学生在图片的帮助下当堂能听懂、会读gorilla,popcorn,sign,exciting等单词。

(2)大部分学生在图片和动画展播的帮助下能够理解故事内容能够朗读故事;能够表演故事;能恰当运用故事中的语言表达自己的想法。

(3)能够在阅读过程中掌握一些阅读技巧如:略读,精读等。

情感目标: 培养学生遵守社会公德意识及责任感,渗透文明要从小事做起

从我做起。1. 知识目标: 通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入。

The gorilla is eating a banana./I’m eating popcorn.

It’s so big and strong./ It’s so exciting.

Talk quietly./Keep clean./ Look at the sign. 2.能力目标: (1)绝大多数学生在图片的帮助下当堂能听懂、会读gorilla,popcorn,sign,exciting等单词。

(2)大部分学生在图片和动画展播的帮助下能够理解故事内容能够朗读故事;能够表演故事;能恰当运用故事中的语言表达自己的想法。

(3)能够在阅读过程中掌握一些阅读技巧如:略读,精读等。

情感目标: 培养学生遵守社会公德意识及责任感,渗透文明要从小事做起

从我做起。

4学情分析

评论

本课的学习主体是五年级的学生,因为本课时是本学期最后一个单元最后一个课时,且本单元的主要知识点就是现在进行时,所以学生对于本课时出现的现在进行时I’m eating popcorn. /The gorilla is eating a banana.很容易掌握。在图片的帮助下,大部分学生也能够猜出gorilla/popcorn/sign/exciting等词义,只是读音方面需要教师采取分音节等方法让学生尽快掌握。另外五年级的学生有一定的思维能力,也有自己的想法,因此教学方法上不可单一和死板,教学过程应注重引导和发散,如:创设情境给予他们表达想法的空间,从而达到故事教学的情感教育目的。

5重点难点

能够理解故事内容; 能够根据语境和图片猜词义; 能够根据故事内容用英语表达自己的想法。

6教学过程

6.1 第一学时

6.1.1教学活动

活动1【导入】Pre－story

I.Pre-story Have a simple self-introduction. Have a free talk. (设计意图:拉近教师与学生之间的距离,为故事学习做准备.) I.Pre-story Have a simple self-introduction. Have a free talk. (设计意图:拉近教师与学生之间的距离,为故事学习做准备.) 活动2【讲授】While－story

Step1 Predicting Activity 1 Look at the pictures and tick the right answers. Who Zip( ) Zoom( ) tiger( ) gorilla( ) Where at home( ) at the school( ) in the cinema(电影院)( ) What watching a film( ) watching TV ( ) 设计意图:看图片帮助学生大致了解故事中的人物、地点和事件,从而预知故事内容。

Activity 2 Check in pairs to get the main idea of the story. 设计意图:整体呈现故事让学生感知故事内容。

Step2 Scanning Activity3 Listen to the story and circle the new words. 1. Show the word bank. 2. Use some pictures to help students understand the words and sentences. 3. Match the English words in Column A with their Chinese meanings in Column B . A noise film gorilla Talk quietly! exciting sign popcorn B 大猩猩

噪音

电影

标志牌

小声说话! 令人兴奋的爆米花

设计意图:训练学生默读和扫读。

Step3.Imitating Activity 4 Listen and imitate. 1. Listen to the story and read after the video. 2. Try to read the story fluently in a creative way. 设计意图:鼓励学生模仿故事并用自己创造性的方式流利地阅读故事。

活动3【活动】Post－story

Step1.Performing Activity 5. Your story time 1. Enjoy the story. 2. Act the story. 设计意图:充分发挥学生的自主意识,调动学生积极参与的能力。

Step2. Group work Have a discussion about what we should do in the public palce. 设计意图:培养学生遵守社会公德意识及责任感,渗透文明要从小事做起,从我做起。

活动4【作业】Homework

1. 1.Tell the story to your family. (把这个故事讲给家人听。) 2.Colour the stars in the assessment table.(在自我评价表中涂星。)