10 形形色色的动物优秀公开课教案

4.10 形形色色的动物

【教材分析】

《形形色色的动物》是苏教版一年级下册第四单元中的第一课时，是在小学生认识了石头与泥土、水、空气的基础上开设的新内容。本课通过一系列学生喜闻乐见的读图、猜谜、模仿、游戏等活动，鼓励学生观察、描述它们的主要特征，形成有关动物的初步概念，认识到动物也是组成自然界的基本物质。

【学情分析】

一年级的学生喜欢科学，已经积累了大量的有关动物的感性经验，对周围世界充满了强烈的好奇心和探究欲望，它们乐于观察，喜欢表演。且科学课内容贴近小学生的生活，符合小学生年龄特点。科学课堂采用符合小学生年龄特点的学习方式，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。

【教学目标】

1.

通过看图等方式说出常见动物的名称。

2.

能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。

3.

分辨出非动物与动物的区别。

4. 寻找出校园里的动物。

【教学重点】

观察描述出动物的不同特征。

【教学难点】

分辨出动物与非动物的不同。

【教学准备】

教师材料：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件

学生材料：水彩笔、记录单等

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

小朋友们，今天有一群小伙伴来要参观我们的课堂，大家想认识它们吗？（播放视频，吸引学生的注意力，引导学生初步认识形形色色的动物。）

二、观察探究，实践新知

师：可爱吧！在我们地球上大约有150多万种这样的动物朋友，这节课我们来认识其中的一些。（板书：形形色色的动物）

（一）认一认

教师利用多媒体出示一组动物的图片，让学生通过观察动物的外形，认一认

它是谁？

分小组喊出它们的名字。

（二）听一听

师：啄木鸟医生偷偷告诉我，大家的表现都非常的出色，它有一群朋友想和大家玩个游戏，听？

（播放录音）

引导学生通过声音辨别出不同的动物，让孩子知道每一种动物都有自己特殊的叫声。

（三）辨一辨

1.师：森林之王悄悄告诉我，大家的表演非常的出色，它有一群朋友也想来参观我们的课堂。

2.教师利用多媒体出示一组，学生只能观察到动物某一特征的图片，让他们观察说一说这是一种什么动物。

3.学生思考猜测。

（揭示图片的过程中，让学生说一说你是根据什么推测出来的，它还有哪些特征？）

（四）猜一猜

师：大家的表现非常棒！一位神秘的朋友写来了一封表扬信。

（出示谜语，大家集体猜测后，让学生结合图片再说一说它有哪些特征？）

（五）我们演，你们猜

1.师：认识这么多的朋友开心吧，我们的朋友也非常的开心！现在我们一起来玩个游戏吧！

2.师利用多媒体播放课前录制好的录像后，介绍游戏规则，老师手中的每个信封里面都有不同动物的名字，小组内3人分工合作商量，利用声音、动作等方式模仿这种动物，但是表演的时候不可以说出它的名称，通过小组的表演让其他同学来猜一猜你们表演的是什么动物，活动期间不可以偷看别人的信息，每组有4分钟的时间准备。

3.学生分组活动，教师巡视，参与小组活动。

4.小组上台合作展示表演，其他小组猜一猜。

5.小结：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些方面展示的呢？

（学生回答，教师板书：外形、声音、花纹、动作......）

（这一环节，通过表演活动，学生的语言概述，引导学生学会从全方面去观察动物。）

三、

巩固新知，延伸拓展

（一）学会区分动物与非动物

1.师：大家玩得开心吧！老师还请来了特殊的朋友。（出示狗妈妈和狗宝宝的图片，提问它们是动物吗？再出示玩具机器狗的图片，提问它是动物吗？你能说一说它为什么不是动物呢？）

2.小组内交流讨论，说一说为什么机器狗不是动物。

3.学生汇报交流成果，教师从学生的语言描述中概括归纳出动物的共同特征：会生小动物，会长大，需要食物、水，需要空气等等。

（二）谈收获

学生说一说自己这节课的收获。

四、走出教室，综合应用

师：正是这些形形色色的动物与我们人类组成了地球这个大家园，课后小朋友们走出教室，到校园里或小区里找一找小动物，将你们的调查结果用自己喜欢的方式记录到活动单上。活动中大家注意不要伤害它们，要保护好它们生活的家哦！

[板书设计] 形形色色的动物

外形

声音

花纹

动作

......

附：[活动记录单]