7 找空气优秀公开课教案

第7课 《找空气》教学设计

十堰市郧阳区城关镇第三完全小学 张林海

【课

题】 《找空气》

【课

时】

1课时

【教学内容】 苏教版一年级科学下册第7课《找空气》，教材第22-24页

【教学目标】

〖科学知识〗

1.知道我们周围有空气；

2.知道知道人类的生存离不开空气。

〖科学探究〗

1.用塑料袋在不同地方装空气，感知有东西装在袋中；

2.做将袋子放气的活动，感知空气的存在与流动；

3.做憋气活动，意识到人类的生存需要空气。

〖科学态度〗

1.对研究空气的活动感兴趣，乐于分享，学会描述。

2.激发学生做活动记录的兴趣和良好书写习惯。

〖科学、技术、社会与环境〗

1.意识到空气在生活中及生态环境中的重要用途；

2.了解人类开发利用空气的技术与现状，培养环保意识。

【教学重点】 知道我们的周围有空气。

【教学难点】 运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

【教 法】 讲授、讨论、实验法

【学 法】 观察法、探究法

【教学准备】 教师准备：PPT、相关视频。

学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。

【教学过程】

一、导入新课（播放投影片1---猜谜语）

猜谜底：捉不到，看不着，找它可要留心瞧，

气球被它撑鼓鼓，白云有它天上飘。

要是它们跑起来，树叶哗哗唱歌谣。

当学生猜出是空气。教师引导：那么，哪里有空气？你能找到它吗？这节课，我们学习第7课《找空气》。【板书课题】（播放投影片2--课题）

二、感知空气

1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉? 那大家知道，是什么把这个大袋子撑得鼓鼓的吗？（学生答：是空气）

对，是空气。

2.接下来，请同学们利用手中的食品袋去不同的地方装空气。

三、科学探究

1、活动一：找空气

（发塑料袋，每生1个）（播放投影片3--装空气进袋子）

给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。

教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？

除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？比如，操场上、树林里，等等。不过，课堂时间有限，这些地方大家可以在课外去试一试，今天，我们只在教室里、教室门口、桌肚里装一装，好不好？（合理分好工）（播放投影片4--操场上、树林里装空气）

带领学生分别在教室内、教室门口、桌肚里用塑料袋装满空气，捏紧袋口。（播放投影片5--教室里、桌肚里装空气）

教师小结：可见，我们周围充满着空气。那么，空气是什么样儿的呢？我们伸手在空中摸一摸、仔细用眼睛看一看、用鼻子闻一闻、用舌头尝一尝，你发现空气有什么特点？引导归纳：摸不着、看不见、没有颜色、没有味道。

教师引导：空气既然我们摸不着、看不见、没有颜色、没有味道，那么我们能感受到它吗？接下来，我们进行下一项活动---放空气。

2、活动二：放空气（发气球，每组1个）（播放投影片6—放空气）

分小组探究。先将气球吹鼓起来，然后慢慢将空气从气球里放出来，用皮肤感触、用耳朵听、用眼睛看“空气”，感知空气的存在与流动。

（播放投影片7、8—用脸感触、用耳朵听放空气）

启发学生将气球口放进水槽里再放气，引导观察效果。

（播放投影片9—观察在水中放空气）

接着，启发学生，脱手放气球，并引导学生观察气球放气方向和气球运动的方向，想想生活中的应用。引导回顾画面：喷气式飞机、火箭升空等。

3、活动三：空气与人（播放投影片10—空气的重要性）

试一试憋气时有什么感受，说说空气对人有什么用？

讨论（播放投影片11、12—潜水、游泳）：

1.浮潜时为什么要带一根管子？

2.游泳时为什么要张大嘴巴？

（播放投影片10—空气的重要性）

3.不能长时间呆在空气不流通的地方。（播放投影片13、14—说说空气的重要性、不能长时间呆在空气不流通的地方）

引导：人的生存，离不开空气。如果空气受到污染、破坏，将会对人的健康带来严重影响。你作为一个有心人，注意到身边污染、破坏空气的行为了吗？请讲一讲。（学生讨论、交流）

四、课后延伸

针对身边的空气污染问题，我们应该怎么做呢？请谈谈自己的看法。

指导学生整理器材，并放在规定位置。

五、课堂总结

你学会了什么？（小组讨论，班内交流）

【板书设计】

7 找空气

看不见——存在

生存需要

【课后反思】