资料摘要
《盐和糖哪儿去了》教学设计教学目标1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.通过过滤的方法让学生建立“面粉很难溶解到水里”的认识。3.意识到溶解在人们生活中的广泛应用和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。教学重难点重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。难点
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- 2021-10-12 17:28:26
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- 学校：西安市大学南路小学
6 盐和糖哪儿去了教案范文
未知
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关键词：6 盐和糖哪儿去了教案范文
正文
《盐和糖哪儿去了》教学设计
教学目标
1.
能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。
2.
通过过滤的方法让学生建立“面粉很难溶解到水里”的认识。
3.
意识到溶解在人们生活中的广泛应用和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。
教学重难点
重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。
难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
教学准备
1.课件
2.盐、红糖、沙子、勺子、水、烧杯、面粉、滤纸。
活动过程
一、导入活动，引起学生兴趣。（通过尝的方法让学生了解里面装的是什么）
1.老师这里有一杯水，谁来尝尝，告诉大家你尝到了什么味道？（甜的）
2.知道为什么是甜的吗？（因为里面有糖）
3.那你有没有在里面看到糖呢？
4.糖到底哪里去了呢？（板书：糖哪儿去了）
二、讲授新课
在同学的面前有我们这节课要用到的实验仪器，我们一起来认识认识它们吧。（展示名称）
活动一：观察比较盐、红糖、沙子在水中的变化
1.
引导学生观察并描述糖、盐和沙子。
2.
培养皿里有三种物体，他们分别是红糖、盐和沙子，谁能给老师说说他们分别是什么样子的呢？根据生活经验，说说他们的用途。
3.
老师演示正确方法。
现在我们要把这三种物体放入水中，它们会怎么样呢？
注意事项：
用塑料勺舀取一勺粉末加入水中，勺子不能碰到水。
搅拌时按照顺时针方向，至不能溶解
搅完一杯用抹布擦干勺子再搅拌下一个烧杯
用完的勺子放回到水槽里
保持桌面的干净
4.
学生小组活动将红糖、盐和沙子放入烧杯并观察。
放、看、说、搅、静、说
5.
小结：
盐和糖消失不见了，盐和糖溶解了。沙子没有溶解。
活动二：观察并比较盐和面粉在水中的变化
1.
提问：面粉能溶解吗？
2.
演示实验：面粉放入并搅拌
3.
过滤面粉水和盐水，观察。
4.
静置面粉水和盐水，观察。
5.
小结：
面粉过滤后，纱布上留下一些面粉，面粉不能在水中溶解。盐水过滤后什么都没留下。
三、扩展：了解生活中溶解与不溶解现象
1.
看视频
2.
看图片辨析能否溶解
3.在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？
作业设计：
练习册6页
板书设计：
盐和糖哪儿去了
溶解了
文档信息
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5ygggwenku_55443
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