Project 1教学内容分析

Project1 教学设计

牛村小学 王文娟

一、

教学目标

1. 能够熟练读和说颜色的单词:red, green, white, yellow, blue, black。

2. 能够用所学表示颜色的单词熟练表达 What color is it? It is …的句型。

3. 能够通过颜色单词的学习加深对颜色的认识, 发现生活中的五彩斑斓的美丽, 陶冶心情。

二、

教学重点

1. 掌握表示颜色单词的写法以及正确发音。

2. 掌握 What color is it? 和 I t is …的用法。

三、

教学难点

1. 能够熟练运用 what color is it? 和 I t is …的句型表达句子。

2. 能够准确听出录音中所放的内容并回答问题。

四、

教学过程

1. 热身(Warming up) 用红色、黄色、白色、蓝色粉笔分别写出我的名字 Lu Lu. 每写完一个字母就让

学生说出是什么颜色,然后让大家发现我写的是什么,并向大家介绍自己。

(1)教师用红色粉笔写下 L ,然后问 What color is it? 学生回答:Red. (2)教师用黄色粉笔写下 u ,然后问 What color is it? 学生回答:Yellow. (3)教师用蓝色粉笔写下 L ,然后问 What color is it? 学生回答:Blue. (4)教师用白色粉笔写下 u ,然后问 What color is it? 学生回答:White. (5)写完所有的字母教师问学生:你们知道我写的是什么吗? It’s my name. This is Lulu. This is me. I’m Lulu. Nice to meet you! T: Now I’m very happy! I see red, yellow, blue … It’ s so beautiful! Ok, now class begins. Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Lulu! T: Sit down, please. Ss: Thank you!

2.导入(Lead in) 学习表示颜色的单词

A. 教师拿出表示颜色的卡片,先请同学们一起读,然后分小组一起读,然后分每一排一起读。

B. 教师说Show me blue, red…然后让学生们展示不同颜色的蜡笔。

3.新课呈现(Presentation) Read and tick: (1)教师设置一个小情境,让学生们完成读和勾的任务。

T:有一天,老师走进教室带了很大一块画布,想让同学在这块画布上留下属于他们自己的印记,有些小朋友留了小手印……那我们一起来看看小朋友们是用哪一桶油漆画出上面的图案的? T: The first one, what color? Which one? Red. Yes, No7. T: The second one, what color? Which one? Green. Yes, No 4. T: …

S: …

(2) 教师带学生一起读一遍图片上所有颜色的单词,然后请学生们齐读。

Let’s sing: 教师教大家唱歌,在唱歌之前先带大家认识两个新的颜色:紫色、橘色和紫罗兰色,并且让大家圈出新的单词:rainbow彩虹。

T: Look at the song. It’s about colors. Now there are two new colors in the song. Can you find it? Yes, it’s purple(紫色), orange(橘色)and violet(紫罗兰色). T: Now follow me, purple, purple. Orange, orange. Violet, violet. Ss: Purple, purple. Orange, orange. Violet, violet.