6 Food and drinksppt配套的教学设计及说课稿

课题：牛津3B Unit8 At the fruit shop

教材分析

课时：第二课时

本单元的教学要求，能正确使用水果类名词的单复数形式，学会区分不定冠词an 和a 的基本用法，能掌握如何询问价钱的英文表达，本节课是本单元的故事教学部分，呈现了中国传统故事《孔融让梨》，要求学生在Kong Rong and the pears的故事学习中中，进一步巩固水果名词单复数，并通过对问题的思考，理解故事大意，学会发扬谦让的中华传统美德。

学情分析

三年级的学生，多为九岁十岁的孩子，他们正处于对新事物有着无比的好奇心和求知欲的阶段，因此在每一节课堂上都能做到积极参与课堂活动，与教师进行良好的互动，但这个年龄段的孩子大多过于活泼好动，因此我在这节课中设计了一些让他们独立动手完成的环节，这样既能较好的控制课堂节奏，又能激发学生的想象力和创造力。

教学目标

引导学生在学习《孔融让梨》的故事中，复习学过的水果名词单复数，并通过思考回答问题，通过对故事的再现表演，发挥创造力，领悟故事所表现出的谦让的传统美德。

教学重点及难点

通过Kong Rong and the pears 复习水果名词单复数并灵活转换成其他水果，在理解故事的基础上表演，领悟谦让的美德，通过欣赏the banana tree的故事，学会与人分享。

教学基本策略及设计思路

通过warm-up复习水果的单复数表达，开场小chant复习了水果名词单数，通过小火车行进路线贯穿课堂的几个重点步骤，第一站a fruit tree复习水果名词复数，第二站a garden引出故事，问题设置深入学习故事，reading提升阅读能力，act表演加深记忆，巩固所学内容，领悟谦让的精神，欣赏the banana tree的故事，学会分享，draw and say画出自己的fruit tree, 并用学过的句子和词汇介绍，培养了动手能力，并综合了之前学过的知识，为学生口语表达奠定基础。

资源的开发及说明

Warm-up环节引用chant复习旧知，小火车设置唤起学生好奇心，插入火车鸣笛声，开门声使情景真实，通过flash的播放，形象展示故事内容，应用了多媒体课件，逐步深入学习故事内容，点出主题。引入课外故事the banana tree，引导学生学会分享，与本节课的主题学会谦让相呼应，学生动手画画并介绍，培养了操作能力和表达能力。

教学过程

教学环节

Warm-up

教师活动

帮助学生进入教学情预设学生活动

a.

Free talk 设计意图

用自由对话把

境

b.

Say a chant

学生带入教学情境，用fruit chant复习水果单数的表达

Presentation

教师通过创设火车行进的情境，介绍本节课堂主线，第一站：fruit tree,播放chant, 学生自己编写chant达到复习旧知的目的；第二站：a garden,引出《Kong Rong and the pears》的故事，出示问题，引导学生听、思考、读、操练、表演；第三站：enjoy a story,通过《the banana tree》的故事，启发学生思考，进而进行德育渗透，share with others.

a.

Listen to the 通过chant带领video, read 学生复习旧知水果and make a chant. Watch the flash then answer questions, read the dialogue, fill in the blanks and play the story.

Enjoy the story and speak. 的单复数表达，鼓励学生自己编chant，激发学生思维的灵活性；带问题听故事，有助于对故事内容深入理解，填空操练有助于加深记忆，角色表演多方面挖掘学生潜能。The banana tree的故事与Kong Rong and the pears的主题接近，渗透德育目标，学会谦虚礼让，乐于分享。

b.

c.

Draw your own fruit tree, and share your work with us. Consolidation

画出你自己的fruit tree, 然后与大家分享，

用学过的词汇和句子介绍一下。

a.

b.

Listen to the music and draw your 培养学生动手能fruit tree. 力，通过多种方式，Show your 练习学过的知识，达work,用学过到学以致用的目的。

的词汇和句子介绍你的作品

homework

启发学生思考谦虚礼让学会分享的重要性，布置家庭作业：1、给身边的弟弟妹妹讲孔融让梨的故事。2、把你喜欢的水果与家人分享，写一个小日记。

学生可以将本节课

学生通过自己的作业与其他学科的作业的学习，去感染别相结合去完成，做一个小的人，并通过不同的途综合实践活动，并用日记记径巩固了学习成果。

录下来。

学生学习活动评价设计

（学生学习活动评价表附后）

板书设计

上交材料要求：

1、纸质材料：用word文档、A4页面统一打印，封面注明标题、区、校、姓名。标题用三号宋体加粗；正文用小四号宋体（其中一级标题用黑体，二级标题用楷体）；行间距18，字间距为默认格式；页边距上、下各2.5cm，左、右各3cm。

2、电子文档：以区为单位统一上传，文件名中须注明区、单位及姓名，发送至yfex29@126.com 纸质材料和电子文档请于4月23日提交。

3、坚持原创，严禁抄袭，如若发现，取消评审资格。

附：学生学习活动评价表

学生学习活动评价表

评价

项目

评价内容

评级等级

评价方法

自评

小组评

学习态学习态度端正，独立思考，自度

主完成任务，乐于与同学之间与方法

合作。

备注：

课堂

活动

乐于并善于与同学合作，积极参与小组活动，认真完成自己承担的任务；大胆展示自己的学习成果。

阅读

写作

认真阅读中国传统故事，领悟并发扬传统美德，学会把自己的所学知识教给他人，记录自己学会分享的故事。

作业

完成

认真完成课内外作业，并能对作业完成情况进行自我评价。

平时

测验

综合

评价

组长

签名

自评

小组评

小组评

自评

教师评

小组评

自评

教师评

教师评

小组评为主

分为A B C D四等。

任课教

师签名