Cppt配套教案板书设计

PEP小学五年级下册Unit1 Story time教学设计

一、教学目标

1、知识与技能目标

a. 学生能初步听懂并在图片的帮助下理解故事大意，学生在自主阅读的过程中能主动地获取信息。

b. 学生能在录音和教师的引导下朗读并且模仿课文中的角色。

2、能力目标

a. 通过问题由简入深地设计，培养学生收集信息、获取信息的能力。

b. 通过小组合作模仿和表演故事，培养学生模仿和语言运用能力。

3、情感目标

通过故事本身有意识的培养学生合理地安排自己的一天及一周。

二、教学重点、难点

1、通过阅读理解故事大意。

2、培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法。

3、在理解故事情节的基础上，模仿和表演。

三、教学准备

PPT、单词卡片

四、教学过程

1. warm-up Oral practice T: Good morning! Boys and girls. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too. T: What do you do on the weekend? Ss: I watch TV. T: What do you do on the weekend? Ss: I read books. T: What do you do on the weekend? Ss: I do my homework. （设计意图：通过询问周末活动问题来导入，既整合了旧知，同时也为故事的理解做好铺垫。）

2.Presentation a. Listen to the video and answer the questions. Q: Zip is busy from Monday to Wednesday. What does Zip do ? （设计意图：初步感知，对故事的大意有所了解。）

b. Look through the story, read it by yourself and then answer the other questions. Q: Zip is busy on Thursday. What does Zip do ? Q: Zip is busy on Friday. What does Zip do ? Q: Zip is busy on the weekend. What does Zip do ?

（设计意图：自由朗读课文，进一步深入了解故事）

c. Read after video, try to imitate their voices and find out the information on the blackboard. Time Monday Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

weekend Saturday Activities

（设计意图：通过跟读模仿课文，合作探讨完成黑板上的信息，帮助学生理清故事的脉络，分清角色，了解细节，清晰地展现故事结构）

3. Practice a. Teacher asks students to imitate the dialogue . (设计意图：师先示范然后再让学生模仿朗读调动课堂气氛，同时，为下个表演环节做好准备。) b. Let’s play

1、Act out this story.

2、Make out your own dialogue. You can use: I am busy from Monday to Friday. On Monday, I often……

On Tuesday, I often……

On Wednesday, I often……

（设计意图：学生有选择性的进行表演，提高创作和表演能力，同时，培养他们对英语的运用与表达能力，从中体会故事中的乐趣。）

五、家庭作业

1. listen and read this story. 2.Retell the story. 六、板书设计

Story time Time Monday Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

weekend Saturday Activities

反思：本课是以故事为主线，让孩子在学习中学会到的句型融入到现实生活中去。在教学过程中，教师采用多种教学方法来展开教学，如利用图片，看视频，找卡片，贴卡片等多种形式来感受学习故事。这些方法刺激了学生的大脑。鲜明的板书设计给学生，

留下了深刻的印象。