Unit 11 How Are You Going There?教学设计(第一课时)

五年级英语Module 4 Unit 11 How are they going there? 黄花小学

林小红

一、教学内容和对象分析

本模块的话题是Travel.这个单元主要是围绕谈论未来活动展开的,其中一般将来时(be going to)结构贯穿整个单元的始末 。

本节课是第三课时，是Unit 11的新授课。学生在上两个课时已初步学习一般将来时，如“Where are you going on…? How are you going there?本课通过以旧引新的方式，帮助学生学习巩固并提高一般将来时的用法。同时提供不同的情景，让学生灵活运用所学的知识进行英语交际。

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.词汇

“四会”掌握词汇：zoo, tiger, Window of the World“三会”掌握词汇：trip, for a day trip. （二）语言技能目标

能就旅游话题询问对方的旅程安排并科学地运用于生活实际中。

What are you going to do on your holiday?I’m going to …

三、教学重点

询问对方的旅程安排及其回答：

1.What are you going to do on your holiday?I’m going to …

2.How are you going there?By…

（On foot.）

四、教学难点

对句子I’m going to go there on foot. 与

I’m going there on foot.均表示将要发生的事情。

五、教学过程

方案一

（一）Warming-up and revision

1. Let’s chant：

（通过小诗进行热身，为下面的学习做准备）

2. Free Talk：

（学生在老师的示范下，两两进行对话，复习上节课所学句型）

A：Where are you going on you holiday? B：

I’m going to…

A：

How are you going to get there? B：

I’m going there by…（on foot）.

（二）Presentation and Practice 1,Guess Game:通过游戏的呈现，学习新课中的生词。

zoo, tiger, Window of the World，trip, for a day trip. 2，呈现课文Unit 11

Dialogue 的学习

1）

Watch VCD 2）

learn and fill the blanks according to the dialogue. 3）

Check the answer. 4）

Act out the dialogue. 5）

Retell the dialogue according to the PPT(同位进行)通过PPT

帮助学生理解课文。

（三）Development 1),Let’s guess 2),pair work Let’s talk通过表格和示范进行对话。

3)拓展阅读课外两篇短文

4）Make a travel plan 仿写一篇旅行计划

(四)Homework 1. 听Unit 11录音3次,背诵Unit11生词和课文

2. 活动手册Unit 11EX2。

3.查找自己感兴趣的旅游景点，用英语写一份自己的旅游计划。

课后反思：

这是一节新授课，其主要句型是What are you going to do on your holiday?

How are you going there?

及他们的答语。这是与学生的日常生活比较接近、学生相当感兴趣的一个话题，因此学生参与的积极性很高。我在导入方面通过Free talk让学生对自己下星期天将做什么进行谈论。通过师生对话唤起学生对相关知识的回忆，创设情境激发学生说的欲望。帮助学生初步感知一般将来时的句型，同时也是为引入新课作准备。这一环节全体学生都参与其中。

在学习单词时，我设计通过猜图中人物想去哪里及想做什么来引导学

生学习，我觉得效果很好。在猜的过程中，学生复习了一些已学短语及相关的句型。学生的学习积极性较高。在教学中我利用多种形式层层突破重点和难点，让全班同学参与课堂活动，面向全体学生。

课文教学，我通过听两次课文录音，引导学生带着问题有目的地听课文对话，学生通过思考问题和回答问题，教师板书句子和单词，学生能初步感知课文对话内容，在引导学生听的过程中，培养了学生的听和思考的技能，通过同位讨论，使同学之间能互相协作学习，进一步加深对课文对话的理解。最后在巩固方面，我采用学生的照片让学生讨论自已同学下星期的计划，再一次复习所学句型。学生学得很投入。总的来说这节课达到了预期的效果。不足之处是对作业怎样写自己的旅游计划的方面引导不够，对拓展的阅读可细读其中一篇。