Part CPPT及专用教学设计内容

Unit

2

I'm

in

the

Kitchen

教学内容：

1.以学习Let 's talk 对话中表现现在进行时态的句子。

2.通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法，能运用句子What are you doing?询问对方正在做什么，并能用句型I’m +v-ing.准备作答。

3.能听懂并熟练对话，语音语调准确。

4.通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

Read ,write ,sleep ,eat ,listen ,cook ,stand ,sit ,baby 重点难点:

能运用句子What are you doing?询问对方正在做什么，并能用句型I’m +v-ing.准备作答。引导学生感知、理解现在进行时态所表达的含义和功能结构是重点和难点。

教学用具: 1.有关动词的图片。

2.录音机和Let's talk及Listen and tick部分的录音磁带。

3.一个正在睡觉的婴儿图片或课件。

教学过程：

一．课程导入

a.课前复习

教师向学生出示所学的动词图片，学生观察图片，边说单词边做出相应的动作，复习上一节课所学的单词。

b.新课导入

教师承接上一环节，以《两只老虎》的旋律来唱歌曲Brother John:Are you sleeping ?

Are you sleeping ? Brother John. Brother John. Moring bells are ringing. Moring bells are ringing,ding-ding-dong, ding-ding-dong. 教师也可引导学生用上一节课所学的其他动词来替换这里的动词sleep,演唱歌曲，在复习单词的基础上引入本节课新授内容。完成Warming -up 中的Listen and do 部分，引入本节课话题。

二.新课展示（Let's learn ）

1.教授现在进行时态。

1)T:Where are you ,boys and girls? Ss:We are in the classroom. T：Yes.We are in the classroom.I am standing here and you are sitting . 教师板书I am standing .用色彩粉笔勾出am 和ing。

You are sitting . 用色彩粉笔勾出are和ing。 2)教师做吃东西的样子：

T：I am eating . 3)教师拿出一本书，做读书状：

T:I'm reading a book. T：What are you doing ? 引导学生作答：

T:/Ss:We are listing . 并板书：listen We are listeing . 4)教师依次教授如下句型：

I am （I’m）sleeping . I am （I’m）writing . I am （I’m）listening . I am （I’m）cooking . I am （I’m）standing . I am （I’m）siting . 2.教师领读黑板上的句子。

3.教师启发全班思考：黑板上用彩色粉笔勾出的am/are,-ing

等分别表示什么？然后教师可做简单讲解。

4.请一位同学到教室前面与教师做如下演示：

1）请该生做看书状：

T:What are you doing ? 教师可反复问几次，让全班猜这句话的意思。启发这位同学回答：

Ss:I am reading a book . 其他动作同样处理。教师领读：What are you doing ?Iam…

2)请该生做做饭状：

T:What is he /she doing ？

教师引导学生回答： T/Ss:He /she is cooking . 三.巩固练习：（Consolidation）

1.教师一一位学生做示范。

2.教师说动词，学生做出相应的动作。

3.将学生分成若干组，进行限时比赛。教师说单词，每组分别来做动作，做得最快、最准确的组得一分。

b你来表演我来猜

1.每组请一位学生上台做动作。

2.组内其他学生看动作猜单词。

c.抢读单词

（1）教师出示单词卡片。

（2）学生举手抢答，最先举手的学生读出单词并说出其意思。

板书设计：

1.连锁提问

教师分组，第一个问第二个回答：What are you doing ? 回答：I am … . 第三个问第四个回答

S1: What are you doing ?

S2: （做睡觉状）I am sleeping . What are you doing ? S3: （做听音乐状）I am listening to music . What are you doing ? S4: （做站立状）I am standing . What are you doing ? S5: （做写字状）I am writing . What are you doing ? …

2.Part C Listen and tick 1)教师引导学生观察图片，并说出图片所对应的单词。

2.教师播放录音，学生听并勾出正确的图片。

3.教师再次播放录音，引领学生核对答案。

录音内容如下：

1）Kevin is writing in his study. 2）Alice is listening to music . 3）The boy are sitting on the chais . 4）Grandma is watching TV in the living room . 教师发指令，学生根据指令做相应的动作。

作业布置：

1.写下列单词: read ,write ,sleep ,eat ,listen ,cook ,stand ,sit 2.Let’s talk 写一遍（即12页）。

1.教师与一位学生先示范表演Part A Let 's talk 的部分内容，注意语音语调。

2.同桌练习对话，再表演。

3.教师给予评价。