唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗教案评析

《彝家娃娃真幸福》

武定县田心小学

张静

一、教学内容：

《彝家娃娃真幸福》

二、教材分析：

歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲。彝族是居住在四川、云南等地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。这首儿歌采用了典型的彝族民歌音调和节奏写成，欢快热烈、短小简捷，具有舞蹈性，以“阿里里”衬词，不仅突出了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为欢快热烈。

三、教学目标： 1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。 3、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。

四、教学重点：

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。

五、教学难点：

第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。

六、教学准备

钢琴、多媒体、教学课件、响板、串铃

七、教学过程： 一、组织教学 1、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的

耳朵灵》 课件：出示四条节奏 ①ＸＸ

ＸＸＸＸ｜ＸＸ Ｘ｜

1

②ＸＸ

Ｘ

｜ＸＸ

Ｘ｜

③ＸＸ

Ｘ

ＸＸ

｜ＸＸ

Ｘ｜ ④Ｘ

ＸＸ

｜Ｘ

Ｘ｜ a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。（②③①④） b、进行节奏练习。

二、导入新课 师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。 今天，

老师要带小朋友们去认识一个少数名族-----彝族。 1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）

师：

我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。

每年的农历6月24日是彝家人最热闹的节日火把节，下面就让我们一起坐上火车到美丽的彝家村寨去了解这个美丽的民族。

2、引出歌曲

今天我们要学的这首歌叫《彝家娃娃真幸福》

1、教师钢琴伴奏范唱。

师：

在歌词中你听到了些什么？ （1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）

再看看小伙子是怎么打扮的？ （2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”； （3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。（课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）

（4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲。 3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱）

师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。

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师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。 师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？ 师：对了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。

三、新歌教学 1、学习旋律

①师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。同学们请看着乐谱，认真听老师弹奏一遍。 ②师：其实呀。这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习过的。这首歌曲有四个乐句。谁能说说它们有什么相同的地方？ ③师：现在，请同学们试着把旋律中的“阿哩哩”唱一唱。（出示阿哩哩不同的旋律线。生先唱谱再唱词）

4、师生接龙：师唱前半段，生唱后面的“阿哩哩”（巩固阿哩哩的旋律）

5、学唱前半段，选优秀的学生站起来唱。

6、选男女代表比赛唱，再全体男女生接龙唱。

7、加入打击乐器(手串铃、响板)、跟随乐器、伴奏完整唱。

2、歌曲处理

师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。

3、师：我们唱了这么多的“阿哩哩”，那么有谁知道“阿哩哩”是什么意思呢？

师：“阿哩哩”是语气衬词，没有特别的含义。是为了使旋律生动活泼有节奏感，通常在人们非常高兴欢乐时用。

师：让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感（在歌曲结束出加上“嘿”）。 四、创编舞蹈 师：唱得真好听。请同学们加上我们人人都有的小乐器——我们的双手再次感受歌曲的韵律。 师：接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。（播放音乐）

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师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地表达自己的喜悦心情。今天彝族的小朋友还邀请我们参加隆重的火把节呢。我们赶快去看一看吧！

五、总结 师：今天，

火车把我们带到了美丽的彝家寨，让我们领略了彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。 学生随音乐声走出教室。

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