歌曲《大海》教案和学案内容

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

《大海》

体育东路小学

杨晨雨

性别

课型或模块

年级

二年级

女

年龄

24

职称

1、情感、态度、价值观目标

2、过程与方法目标

3、知识与技能目标

欣赏、朗诵、学唱歌曲《大海》，感受大海的美，启发学生保护海洋，保护环境的意识。

通过聆听和身欣赏的方式，充分感受“大海”之美；

初步感受3╱4拍的强弱规律,学会有感情的演唱歌曲大海,能用体态语言或律动来表达自己的情感。

教学重点

教学难点

通过看、听、朗诵、歌唱的方式，感受《大海》并有感情的演唱歌曲《大海》

掌握3/4拍子的强弱节奏

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教师教的活动

教学环节设计意图

1、老师伴随着小提请独奏音乐，朗诵《大海》诗词，学生欣赏后回答问题

朗诵的诗歌在赞美什么？（大海）

背景音乐中演奏的乐器是什么？（小提琴）

演奏的形式是什么？（独奏）

2、复习小提琴的音色。

3、学生一起朗诵诗歌《大海》

4、引出今天学习的主题——大海。通过一个小短片认识海洋。

诗歌朗诵导入，复习小提琴的音色。

展1、聆听歌曲《大海》回答问题

歌曲的情绪是怎么样的？（抒情的）

带着问题听歌曲，带动学生边听边思考。

开阶段

歌曲的速度是什么？（稍慢的）

歌曲表现出来的大海是怎么样的？（风平浪静的）

2、第二遍听歌曲

回答歌曲是什么拍子的？（3╱4拍) 3／4的强弱规律是什么？（强弱弱）

再次听音乐用强弱规律进行律动。

3、全班一起用“呜”哼唱歌曲。

4、学唱歌曲简谱

5、带入歌词演唱

6、提问，老师现在给出两个我们学过的力度记号

（P、f）请问你觉得应该把他们加在歌曲的哪里？你能把它唱出来吗？引导学生更加用心感受歌曲。

7、男女生比赛唱。

第二遍听，找出强弱规律

通过加入两个力度记号，更加有感情的演唱歌曲。

拓展阶段

1、请学生用手表示大海的波浪，一起边律动边演唱（注意结合歌曲的情绪和前面所学的强弱处理）

2、今天老师还带来了一些小道具来表现大海

你觉得大海的波浪应该用什么来展示，猜一猜？

（蓝色的丝巾）

表演唱。

清澈的海水养育着各种各样的海洋生物，海洋占地球的大部分，对我们来说非常的重要，让我们热爱大海，启发学生热爱大自然，保护海洋环境

保护大海，让我们的家乡永远都是碧海蓝天！

设计时间：

年

月

日

结束阶段