Unit 8 Dinner教学目标

Unit 8 Dinner Let’s learn 教学目标：

（1）能够听说认读meat, fish, chicken,rice,noodles, soup六个单词。

（2）掌握Do you like......? Yes, I like....../ No, I don’t like...... 句型。

教学重难点：

（1）掌握新授单词的发音及意思。

（2）能在语境中熟练运用对话。

教学过程：

1、热身

(1)Let’s review Sweet ice-cream Coke cake milk jelly 2、导入

(1)T：You guys did a good job.Now, let’s begin our class. Today, we are going to learn unit 8 dinner. Read after me, dinner, dinner.学生齐读。

3、学习新知

(1)PPT先出示一个钟。 T：Oh, look at the clock, it’s six o’clock in the evening.I am hungry!教师摸着肚子假装饿，重复I am hungry!句型，让学生一起念，营造晚餐氛围。

（2）教师提问：What’s for dinner? Let’s have a look.ppt出示米饭图片。学习rice这个单词.T: I like rice,让学生齐读这个句型。开小火车读， rice, rice, I like rice. （3）T：Now, we have rice in dinner,let’s see what else we have.出示noodles并学习。对I like ......句型有所了解后,可教授I don’t like......句型。T：I don’t like noodles.(边说边做动作，摇头，摇手让学生了解don’t like 的意思)让学生齐读. （4）After eating noodles, we still have a lot of food. Now , listen

and guess what the food is. PPT播放小鸡得声音.让学生猜食物,可以用中文说.T: you are so smart. It’s chicken.引出chicken并学习。T:Do you like chicken?引导学生用Yes, I like....../ No, I don’t like...... 句型回答。（板书）

(5)复习chicken,rice,noodles，用单词卡片的形式。

（6）Let’s go on.PPT 出示小猫图片， T: Wow, what’s this? S: It’s a cat. T:Good!Can you guess what the cat likes to eat? 学生可用中文回答.T:How can we say 鱼 in English? 出示鱼的英文单词。 Now, read after me , fish, fish.教授fish 单词。T:Do you like chicken?让学生用Yes, I like....../ No, I don’t like...... 句型回答。（可请学生回答） （7）PPT展示教师头像。T: This is Miss Shen. Can you guess what I like to eat? 让学生猜。T:Now, let’s find out.PPT播放meat 图片。T：Yes, I like meat. 教授meat 单词。让学生两两组合操练:Do you like meat?让学生用Yes, I like....../ No, I don’t like...... （8）After eating so much food, I feel a bit thirsty, let’s drink some soup.PPT出示汤。学习这个单词。继续操练上面的句型。

复习巩固

(7)教师再次领读两遍单词，抽卡片让学生读。

（8）PPT Magic eyes (9)操练句型

让学生两两组合，一人随机抽取学过的单词卡片，用Do you like......?提问，另一人用Yes, I like....../ No, I don’t like...... 回答。再交换

刚回答的同学问，问的同学回答。多请几组操练

Homework 1、读本课课文。

2 、完成本课活动手册配套内容

课后反思：

1.

各个环节的衔接还不够自然。

2.

个别学生的发音错误要及时纠正。

3.

课堂纪律控制方面还欠缺。出现吵闹，注意力不集中时要及时调整。

4.

课堂用语还不够规范。