Unit 1 Seeing and hearingppt课件课堂实录

English 3B (Oxford Shanghai Edition) Module 1 Unit 1

Seeing and hearing School: 普通小学

Teacher: 沈怡君

一、

单元教学目标

【语用任务】能够让学生在一定的语境中学会运用What can you see/hear? / What else can you see/hear？以及What colour can you see? 来询问他人所见所闻。3. 能用I can/can’t see/hear…

对他人的询问作出相应回答

A. 语言知识与技能

1.能够听说读写单词aeroplane，bus, ship, car, 并正确使用。

2.能够用What can you see/hear? / What else can you see/hear？以及What colour can you see? 来询问他人所见所闻。

3.能用I can/can’t see/hear…

对他人的询问作出相应回答

4.能初步了解them 的含义及用法，初步了解其他宾格形式，如：I-me, you-you, he-him, she-her, they-them, it-it。

5.能较熟练跟唱儿歌，认读单词

raindrop ；

6.学习ch的发音，并尝试运用发音规则朗读其他单词。

如：chocolate, church 等。

B．语言情感

在观察辨认事物的过程中，了解生活中不同事物的声音，感受生活的美妙，激发热爱生活的情感。

C．学习策略

1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

二、学情分析

在一、二年级中已经认知了部分交通工具：car, ship, bicycle, bus, van等，已接触过句型What can you see/hear？I can see/hear…，为本课时的学习打下了一定的基础。

Ship和

sheep的发音容易混淆，需在上课时着重强调。

三、单课教学目标

课时

话题

We are going to the zoo 语用任务

能在语境中初步感知不同植物的特点，并尝试运用核心句型进行描述。初步理解元音字母发音规律。

语言知识与技能

情感目标

第一课时

1. 学习核心词汇aeroplane，bus, ship, 1、在观察辨认事物的过程中，了car, 并正确使用。

解生活中不同事2. 初步理解句型What（else）

can you 物的声音，感受see/hear? I can/can’t see/hear…，并能简生活的美妙，激单运用；

发热爱生活的情3. 能初步了解see 和look, hear和感。

2、培养规范书写listen 的区别。

的习惯

1. 熟练掌握核心词汇aeroplane，bus, ship, car, 2.熟练运用句型What (else) can you see/hear? I can …进行询问及回答；

2. 初步了解them 的含义，并了解其他宾格形式，如：I-me, you-you, he-him,she-her, they-them, it-it。

4. 能看图较熟练表扬对话；

raindrop ；

1、在获取信息的过程中，促使学生形成善于观察，善于倾听的良好品格；

We are at the 能在语境中较zoo 第二课时

熟练认读核心词汇，较熟练地使用核心句型进行询问。初步了解元音字母2、培养认真倾听发音规律，并能基本朗读相关5. 能较熟练跟唱儿歌，认读单词

的好习惯

单词。

1、能熟练运用句型What (else) can you see/hear? I can …进行询问及回答；

1、培养学生形成善于观察，善于2、能熟练跟唱儿歌；

3、学习ch/t/的发音，并尝试运用发音倾听的良好品规则朗读其他单词。

如：chocolate, 格；

2、培养大声朗church 等。

读，读准发音的习惯

第三课时

能在语境中熟练使用核心词汇，熟练地使用核心句型进行We see and 描述。基本正确hear 地分辨元音字母发音规律，并能较正确朗读相关单词。

四、单课教学文本与教学过程

Period 1

We are going to the zoo Teaching materials:

Look and learn , Look and say

再构主体文本:

What can you see/hear?

I can see/hear a car/ bus/ ship/an aeroplane.

Let’s go to Shanghai Zoo.

Great !

预设文本：

What can you see/hear?

I can see/hear 。。。

Teaching

Procedures : PROCEDURE Ⅰ.Pre-task preparation CONTENT 1.

Warming-up

METHODS 1.

Learn the sound 2.sing a song PURPOSE 在课前学习一下元音字母的读音规律，使学生对其有初步感知。

创设愉快的语境，为后面教学作铺垫。

以听为先的方式来引出语境，出现主要人物，自然过度。

创设情境，从旧知引入多种应答内容，在比较中让学生灵活掌握新知识。

开小火车,训练学生快速反应的能力. 边听边看提取信息，利用说唱操练核心词汇，富有节奏感。

适当补充，使对话形式更多样。

小组对话丰富操练形式

Ⅱ.While-task procedure bus 1.

Listen What can you see? 2.

Ask and answer I can see…

3.

Look and learn 4.

Pair work 5.

Say and act Aeroplane 1.

listen What can you 2.

look and learn hear? 3.

ask and answer I can hear…

4.

fill in the blanks 5.

say and act Ship 1.Pair work What can you 2.Say and act hear? I can hear…

III. Post-task procedure

Car,bus,aeroplane,Group work ship

What can you see/hear? I can see/hear…

Read the new words and text on P3,4.

Make a dialogue with your friend:

What can you see/hear?

I can see/hear…

Yes .There is a/an…

Let’s go to…

Great !

Period 2

We are at the zoo

灵活运用新知，进行口语交际训练

Assignment

Teaching materials:

Say and act,

Listen and enjoy, Learn the sound 再构主体文本:

Alice, what can you see? I can see bulls. What else can you see? I can see monkeys. What can you hear? I can hear tigers, but I can’t see them.

预设输出文本：

What can you see/hear? I can see/hear…

What else can you see/hear? I can see/hear…, but I can’t…

Teaching

Procedures : PROCEDURCONTENT METHODS E Ⅰ.Pre-task Warming-up 1. Song a song preparation 2. Sound the sound:a 3.Revision PURPOSE 营造课堂气氛，复习旧知. 自由会话，训练口语能力。

Ⅱ. While-task procedure (Alice)Else,them What can you see? I can see…

What else can you see/hear? I can .\…,but I can’t…

(Tim)Else,them What can you see? I can see…

What else can you see/hear? I can .\…,but I can’t…

(Tom)Else,them What can you see? I can see…

What else can you see/hear? I can .\…,but I can’t…

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

Listen Look and learn Look and read Ask and answer Say san act 创设贴近生活的真实情境

Listen Fill in the blanks Say and act Ask and answer 从听的训练中获取信息

活动内容的设计训练学生，灵活运用新知，进行口语交际的能力，增加合作精神。

结合实际引出新知. 寻找更多的词可激活学生思维，同时复习巩固已学单词

1.

Listen and fill in the blanks 2、ask and anwser

ⅢPost-task 1. Activities. activity

Ⅳ.

Copy. Assignment

On board：

What can you see/hear? I can see/hear…

What else can you see/hear? I can see/hear…, but I can’t…

Try to say

1.

Copy the words. 2.

Copy the sentences. 结合语境进行口语训练

课后巩固。

Period 3 We see and hear 再构主体文本:

Hello, I’m Alice.

I can see a bus on the road. I can see bulls and monkeys at the zoo. I can hear tigers, but I can’t see them.

How fun!

预设输出文本：

Hello, I’m Tim.

I can see ________________in the sky. I can see _______ and _______ at the zoo. I can hear ______, but I can’t see _____.

How _______!

Teaching

Procedures :

PROCEDURE Ⅰ.Pre-task preparation CONTENT Warming-up

METHODS 1.Learn the sound 2.Sing a song 3. Say and act

1.

Look and listen 2.

Try to read 3.

Fill in the blanks

PURPOSE 让学生自己说说带有ch-字母组合和发音的单词，拓展思维

营造课堂气氛，复习旧知. 交际能力的训练。

新知的巩固。

Ⅱ.While-task procedure III. Post-task activity

Ⅳ. Assignment Hello, I’m Alice.

I can see a bus on the road. I can see bulls and monkeys at the zoo. I can hear tigers, but I can’t see them. How fun! Hello, I’m Tim.

I can see ________________in the sky. I can see _______ and _______ at the zoo. I can hear ______, but I can’t see _____. How _______! 1. Activities. Hello, I’m…

I can see…

….

1.

look and listen 2.

Try to read 3.

Say and act 活动内容的设计训练学生，灵活运用已学知识，进行口语交际的能力，增加合作精神。

Try to say 结合旧知进行语言输出

Read the text on P5. Try to say to your freiend: 巩固所学知识。

On board：

Hello, I’m…

I can see/hear…on the road/in the sky/ in the sea.

I can see/hear…at the zoo,but I can’t…

How…!