Unit 1 Insects名师教学设计1

《小学英语信息化课堂教学》项目研讨活动（三）

Oxford English (Shanghai Edition)

3A M4U1 Insects (Period 1)

A journey to the Earth

执教者：宗瑶

北蔡镇中心小学

2016年10月27日

《小学英语信息化课堂教学》项目研讨活动（三）

教学设计说明：

Students analysis (学情分析) 这次执教的班级是三（5）班，是从一年级带教上来的班级，所以对班中小朋友的英语学习程度比较了解。该班学生口语表达能力较强，思维活跃。但考虑到三年级学生注意力集中的时间相对较短的特点，因此在进行教学设计时主要从激发学生学习兴趣出发。通过这节课的英语学习，锻炼学生一些基本的听、说、读的能力。通过创设的情境，提高学生的语用输出能力，锻炼思维品质。

在本单元学习之前，学生已经初步学会运用“What

colour is it?”，“What can it do?”等句型对事物进行简单询问，也初步学会“It’s…”

“It can ____.”的问答句型来介绍事物的特征，这些语言知识和语言技能的积累为本单元的学习做好了铺垫。

Module analysis (模块教学任务分析) 单元主题：Insects, On the farm, Plants 3A教材第四模块的教学主题是The natural world，意为“自然界”。学生将在创设的一系列大自然情境中学习到关于昆虫、农场动物和植物等单词及相关句型，懂得应该珍惜和保护各种动物、植物，热爱并保护大自然的道理。

本模块教学内容中，涉及到部分一、二年级及3A中前三个模块中学习过的知识，包括有颜色类单词，动物类单词，数字类单词、部分动词，What句型的单复数，祈使句Look at...等，以旧带新，帮助学生更好地掌握本模块的新知识。

第一单元以Insects为主题，通过让学生观察自然界几种常见的昆虫引入句型What is it?的教学。学生通过词汇与句型的学习，学习并掌握如何从大小、颜色等各方面来介绍一种昆虫。第二单元On the farm以学生在1A学习的农场动物的词汇和2B学习的What are they?句型为主，温故知新，结合数字类词汇和How many...?句型让学生能从更多的角度来说一说。第三单元Plants，以新单词和新句型为主，涉及到部分句型如Look at… They are…等，使学生通过学习和观察能较完整地描述一类植物的特点。

Unit analysis (单元教学任务分析) 牛津英语3AM4U1的教学主题是Insects。教材通过让学生学习有关昆虫的单词ladybird, butterfly, bee, ant，并通过一定情景的创设，引导学生学习用What is it? It’s____.句型来询问和表述喜爱的昆虫，教材还期望通过游戏、儿歌等形式促使学生使用本单元习得的语言知识，并在学习交流的过程中，发展学生初步的英语综合运用能力。

1、单元教学目标：

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活实际，期望通过本单元的教学后，学

《小学英语信息化课堂教学》项目研讨活动（三）

生能用英语说出常见的昆虫，在情景中进一步理解和运用What is it? It’s____.句型来询问和表达最喜欢的昆虫。期望通过对话学习，学生进一步巩固句型的掌握，培养其良好的倾听习惯和阅读兴趣；学生在逐步完成由浅入深的教学任务中，体会到英语学习的快乐，并保持旺盛的学习热情。

（1）能学习和掌握如下核心词汇：ladybird, butterfly, bee, ant等，做到音、形、义的统一。

（2）能学习并掌握句型What is it? It’s____. 明晰其表达的概念, 学会询问和表述。

（3）能在情境对话中体验本课的核心内容。

2、

单元教学课时划分：

第一课时

1.

语言知识

感知、理解语言技能

听：能听懂核心语言运用

insects的语境中运用核心词汇和句型来描述昆虫。

情感态度

人来地球寻找昆虫的情境，参与体会Let’s find insects的喜悦。激发学生喜爱昆虫，热爱大自然的情感。

第二课1.

熟练运用

听：能听懂核心词汇、句型和文说：能熟练运用新旧知识，进一能在“Let’s 通过外星了解昆虫“Let’s learn insects”的情景，了解各种不同种类的昆虫，培养学生喜欢昆虫的情感。

融入情境，

视听结合，

合作学习，利用提供的学习资源共同完成学习任务。

第一课时所学核2．感知、理解词汇及句型结构：learn insects” 人来地球的语境中运用所学核心词汇和句型来描述昆虫。

学习策略

融入情境，视听结合，利用提供的学习资源完成学习任务。

能在Let’s find 通过外星词汇ladybird, 词汇、句型和文butterfly, bee, 本。

ant并能正确发音。

2.

在语境中学it? It’s...

3.

能初步理解并运用文本描述昆虫。

说：能根据所给场景，描述昆虫的特点。

核心词汇、句型和文本。

习句型：What is 读：能正确朗读心词汇和句型。

本。

wings，feelers, 步描述昆虫。

legs，head, 读：能够有感情body,

make 地朗读文本内has …

It can …

3. 能初步介绍

Insect的特征

和能力。

写：能够初步运用新旧知识描写昆虫。

时

tunnels，It 容。

1.熟练运用前两课时所学核心词听：能听懂核心词汇、句型和文能在“Let’s 通Insect 过融入情境，

视听结合，利introduce

《小学英语信息化课堂教学》项目研讨活动（三）

第三课时

汇和句型。

2. 感知、理解并运用新的词汇：make honey 3. 能熟练介绍Insect的特征和能力。

本。

说：能运用新旧知识，熟练地描述昆虫。

读：能有感情熟练朗读文本内容。

写：能完成不同要求的书写作业。

insects” 的语境中运用所学知识及句型结构介绍昆虫特征和能力,并能简单写出描述性的文字。

show上，“Let’s introduce insects”的情景，知道不同昆虫的具体特征，培养学生喜欢昆虫的情感。

用提供的学习资源共同完成朗读和写作要求。

本课时教学设计

Topic: A journey to the Earth

1. 教学目标: 1）

在Let’s find insects的语境中，学习并掌握词汇：insect, bee，ant，ladybird，butterfly。

2）

在Let’s find insects的语境中，学生能尝试运用What is it? It’s____.的句型来询问与表达喜爱的昆虫。

3）

通过本课时的学习，学生能掌握昆虫的基本特征，培养学生喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

2.

教学设计意图：

本课时的教学使用了动画人物小王子（Little Prince）和狐狸（fox）作为教学情境的主角，激发学生的学习兴趣。通过小王子（Little Prince）来地球看到未知生物的故事逐步引出新授内容, 将本单元的核心内容与学生已有的语言知识进行有机的整合；通过对昆虫的基本认识；通过朗读儿歌，完成对话来感知操练本课时的核心词汇；通过Pair work进行句型的操练；通过问答、角色扮演等语言活动，培养学生初步运用语言的能力。

3.教学过程: Procedure

I.Pre-task preparation

1. insect Contents

1.Daily talk Methods

1)

Praise students on Kouyu100 2)

Enjoy a dubbing 3)

Elicit Little Prince&Fox 1) Enjoy a video Look and read 2) Look and read Purpose

通过口语100平台带领学生愉快地进入学习状态。

通过两个人物对话以及观赏视频引出

《小学英语信息化课堂教学》项目研讨活动（三）

II.While-task procedure

核心词汇

2.

ladybird

crawl What is it? It’s____.

What colour is it? It’s_____.

What can it do? It can ____. How is it?

It’s_____.

1) Look and listen 2) Read the word: butterfly colourful 3)Listen and answer What is it? 4) Teach:colourful It’s____.

5)Role play What colour is

it?

It’s_____.

What can it do?

It can ____. 3.

butterfly How is it?

It’s_____.

1) Look and listen 2) Read the word : an ant/tiny tiny 3) Watch a video What is it? 4)Try to say. It’s____.

5)Fill in the blanks What colour is 6)Role play it? 4.

ant It’s_____.

What can it do? It can ____. How is it?

It’s_____.

通过视频帮助学生更全面地了解蚂蚁，

通过说一说及角色扮演，

使学生更好地掌握如何简单描述昆虫。

通过师生互动，学生学习词汇butterfly，并初步感知昆虫的特点。

1)Look and listen 2) Read the word: ladybird 3) Ask and answer 4) Sing a song 5)Role play 通过小王子引出ladybird。通过演唱歌曲进一步操练单词

《小学英语信息化课堂教学》项目研讨活动（三）

5.bee What is it? It’s____.

it? It’s_____.

What can it do? It can ____. How is it?

It’s_____.

1)

Look and listen 2)

Read : bee/make honey 通过同桌对话练习，使学生更好地

3) Make a new dialogue and role 掌握句型。

What colour is play III.Post-task 1.

What’s it

1)

Golden eyes 2.

Role play activities

2)

Act out the story in pairs 3.

Finish the 3)

Fill the blanks and dub on diary Kouyu100 Assignment

通过问答、猜一猜、角色扮演，现场配音等环节，使学生更好地掌握单词和句型。

★Listen and read the words and sentences on 课外的作业可以使Kouyu100 课内的学习得到延★★ Act out the story with your friends.

伸。

★★★Make a mind map about the insects you like on Kouyu100 3AM4U1 Insects Period 1 A journey to the Earth

What is it?

It’s ______.

Board design

《小学英语信息化课堂教学》项目研讨活动（三）

附学习作业单：

3AM4U1 Insects Class _______ Name _______

★ Read the words and sentences on P38 on Kouyu100.

★

★ Act out the dialogue with your friends.

《小学英语信息化课堂教学》项目研讨活动（三）

★★★Try to make a mind map about the insects you like on Kouyu100. Assessment（家长评价）

内容

Listening Reading

Speaking

Writing

星数说明：

家长签名：

Listen the words and sentences on Kouyu100

Read the words and sentences on Kouyu100

Act out the dialogue with your friends. Make a mind map about insects.

家长评价