Unit 2 Shopping教案设计范例

Oxford English 3AM3U2 Shopping (P1) At the fruit shop School: Fengxian Mingde Foreign Language Primary School Teacher: Lilian（陈蕾）

Subject: Oxford English 3A Module3Unit2 (period 1) Topic: At the fruit shop Time: 35 minutes 单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 话题

At the fruit shop Shopping list At the supermarket Shopping I like 项目来源

Look and say, Look and learn,

Listen and enjoy Sat and act, Play a game Read a story, Learn the sound Revision

一、单元教学目标：

1. 能准确理解、朗读并运用核心词汇apple, orange, peach, peach和拓展词汇plum, watermelon的单复数形式，并能简单描述这些水果的特点，要求语音标准，书写正确。

2. 能运用核心句型May I have...? ..., please.来表达自己在购物时需要的东西，并能根据shopping list买到指定的水果或其他物品。

3. 能运用核心句型How much?...yuan.来提问和回答需要购买的水果或其他物品的价格。

4. 能在媒体的辅助下，理解并知晓故事Shopping的具体内容，并能复述和表演故事。

5. 能识别音标并正确朗读含有o / ɒ/的单词。

二、本课时教学目标:

学习内容

语言运用

学习策略

语言文化

1、在图片与情境中，初1、能在儿歌活动1、能够正确购买Look and 步感知、理解和运用6中感知语言。

自己需要的水果learn 个水果单词的单数和复2、能在互动中学和物品，了解购物

数形式。

习相关问答。

的一些常识。

Look and say 2、能初步运用句型May 3、能体会购物对2、能够正确读懂

I have …, please?来表话用语的含义并购物单，看懂需要Listen and 达自己的购买意愿。

尝试有技巧地朗购买的东西和对enjoy 3、在对话交流中感受水读（升调、降调）。

应的数量和价格，果、感受购物过程。

体会英语学习的乐趣。

Procedures Steps

Contents

Methods

Purpose

Pre-task 1. Warming up Sing a song: 通过chant活跃课堂

气氛，迅速进入上课

1

preparati2. Elicitation Elicit the topic: At the fruit 状态。

shop 引出主题，导入情on

境。

1-1 Ask and answer While-tasPart One 通过问答引出水果k Fruits at the What can you see？

店里的水果，在情境procedurI see... fruit: 中完成核心词汇e

1.apple，peach，What do you want？

apple, banana, orange，I want a/an…

orange, peach的单

banana 复数教学。

结合富媒体教材拓2-1 Ask and answer. 2. watermelon Elicit: watermelon, plum 展watermelon，plum plum，在情境中引2-2 Read and spell

出，并通过儿歌进行2-3 Guess.

操练。

2-4 Chant.

2-5 Read part1.

Part two 通过第一部分的铺3-1 Let’s ask:

3. Shopping list 垫，第二部分自然引Mrs Li, what do you want? 出文本，并通过问

Elicit: shopping list

What do you want?3-2 Listen to the passage 引出shopping list。

and fill the blanks.

通过听力练习了解

3-3 Ask and answer. 购物单的具体内容

以及书写方法。

根据购物单购买水4. May I have..., 4-1 Listen and think：

果引出核心句型please?

How to buy a May I have...,

watermelon? please?的教学与操

4-2 Reading guidance：

练。

Can I help you? 阅读语调指导，让学

May I have..., please? 生在听、模仿、说的

4-3 Enjoy a song. 过程中了解升调在

4-4 Make a shopping list 一般疑问句中的运

and sing the song. 用。

通过May I have 的5，

I want…s.

5-1 Try to say how to get 学习让学生猜一猜How many...? plums and peaches. 如何购买剩余的物..., please. 5-2Listen to the dialogue

2

5-3 Read and complete 品。再通过听引出后5-4 Reading guidance：

半段对话。

阅读语调指导，让学How many plums?

生在听、模仿、说的Eight, please. 过程中了解降调在How many peaches? 特殊疑问句、陈述句Ten, please. 中的运用。

5-5 Read the sentence

2-6 Pair work: 通过让学生自己写post-task

More practice 1. The whole story 2. Act out the story. 购物单，创编新的对activity

3. Make a shopping list.

话，完成语用输出。

HomewoListening: Listen to the dialogue on page 听、读、说、写多维度作业，兼顾各项技rk 30. 能训练；在巩固所学Writing: Copy the new words on Page 的同时，让学生的语30. 用能力得到进一步Reading: Read the dialogue and the 的训练和提高。

material. Speaking: Make a new dialogue about shopping. Blackboard

designing

3A M3U2 Shopping Period 1

At the fruit shop （1）

May I have a/an/some…, please?

I want a/an/some…

Shopping list

What

How many

apple，

appples

an

orange，

oranges an

a peach，

peaches

10

a banana，

bananas

a plum，

plums

8

a watermelon

watermelons

1

文本：

Mrs Li is at the fruit shop. She can see apples, oranges, bananas and peaches. There are plums and watermelons too. She has a shopping list.

3

Assistant: Can I help you? Mrs Li: May I have a watermelon, please? Assistant: Sure. Here you are. Mrs Li: I want some plums and peaches, too. Assistant: How many plums? Mrs Li: Eight, please. Assistant: How many peaches? Mrs Li: Ten, please. Assistant: Here you are. Mrs Li: Thank you. 教案说明：

本单元围绕shopping展开，本节课是本单元的第一课时，主要是初步学习本单元的核心单词apple，peach，banana，orange，以及拓展词汇plum，watermelon的单复数，并初步运用核心句型May I have…，please?等进行购物。本课时根据生活实际创设了Mrs Li购物水果的情境，这让学生的语用体验更实用。通过儿歌，歌曲，猜一猜等活动激发学生的兴趣，提高课堂的参与度。

本课时分三部分，第一部分主要解决核心单词的单复数。利用已经学过的句型What can you see？

I can see…There be..进行反复操练，让学生能理解单复数的不同。另外通过故事旁白，引出两个新授单词，利用简单的儿歌进行操练。

第二部分主要通过购物单第一项任务，完成核心句型的学习，由于句子Can I help you？May I have…？一二年级已经接触过，因此重点放在一般疑问句的语音指导。核心句型的操练通过歌曲展开，让学生通过自己制作购物创编歌曲，进一步巩固和运用了核心句型。

第三部分通过购物单的第二第三项任务引出，首先让学生在May I have…？学习的基础上猜一猜Mrs Li 如何购买其他水果，这不仅可以测试学生是否会利用新知，而且还可以激发学生思维。这一段让学生通过听了解购物的其他方式。例如I want…从而引出陈述句以及特殊疑问句How many…？的语音指导。

通过三个部分，让学生了解了购物的过程，方法，购物单的书写和使用，并且让学生区分一般疑问句、陈述句、特殊疑问句的朗读方法。

4

附学习作业单

3AM3U2

Shopping

Period 1 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 1. Listen and write.(听录音，完成填空。)

2. Read the material（朗读绘本材料）：At the fruit shop 1

3.

Make a dialogue（编一段关于购物的对话）：

5

S1&S2: …is at the fruit shop.

She/He can see…

There are…too.

She/He has a shopping list.

S3: Can I help you? S4: May I have a/an/some..., please? S3: Sure. Here S4: I want a/ an/some…

S3: How many....? S4: ..., please. S3: Here you are. S4: Thank you. /Thanks.

4. Evaluate about the assignment（作业评价）：

内

容

同桌评价

Listening Listen carefully.(认真仔细的听课。) ☆☆☆☆

Reading Read nicely.（朗读优美。）

☆☆☆☆

Speaking Speaking fluently.（说话流利的。）

☆☆☆☆

Writing Write accurately .（书写准确。）

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

同桌的话：

6