（演唱）七色光之歌课件配套优秀获奖教案

《七色光之歌》教学设计

潘市镇中心小学 唐甘玲

教学内容：湘教版小学五年级下册音乐

教学目标：

1.知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。

2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》

3. 情感目标：通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，彩虹也代表着希望，无论遇到什么挫折，都要勇往直前，不能轻易放弃，只有经历风雨才会看见彩虹 !运用所学的内容表达情感，更加热爱生活。

教学重点：

用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。

教学难点：

唱准波音、重音。

教学准备：

多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。

教学过程：

一、导入

互动话题：

师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂！请同学们看到屏大幕看字猜

谜底（播放课件谜语）猜一物？

生：请一个同学回答（彩虹）

师：同学们表扬他

（棒

棒

你最棒）

师：接下来我们一起来欣赏几幅彩虹美景图吧，同学们发现彩虹有七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）是的，这好比我们现在的学习生活像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。

【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌二、新歌教学

1、初听歌曲

师多媒体课件播放歌曲

互动话题：说说这首歌的情绪。

（欢快、活泼……）

【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】

2、学习歌谱

学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱

互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）

（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）

【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱

中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。】

3、完整视唱歌曲

评价内容：（音高、时值、力度的解决）

要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱

【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】

4、学习歌词

有感情朗读歌词

【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱”】

5、跟着范唱学唱歌曲

要求小声默唱跟着范唱学唱歌曲的同时注意聆听旋律，准确唱出情绪

【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口小声默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】

6、完整演唱歌曲

评价内容：（波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词"对位"的解决）

歌曲重难点突破主要是采用：

A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。

B、对比法教学：师示范，学生聆听判断，来进行的。

C、适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，无论遇到什么挫折，都要勇往直前，不能轻易放弃，只有经历风雨才会看见彩虹 !学会运用所学的内容表达情感，更加热爱生活，要有理想，有希望！

【设计意图：达到预期的教学目标】

<预设学生情绪饱满能够用心歌唱>

三、巩固歌曲演唱

1、请学生跟着伴奏用学唱歌。

2、请第一组同学齐唱主歌部第一乐句，第三组同学唱主歌部第二乐句，中间同学合唱主歌部第三乐句；

副歌部第一乐句全班同学合唱，副歌部第二乐句的前半句一女生领唱，后半句合唱。

副歌部第三乐句的前半句由男生领唱，后半句合唱。

副歌部最后一句全班同学大合唱。

3、看老师的指挥。

（多媒体播放伴奏）

【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，师生共同参与最终达到的教学目标】

<预设学生能够通过多种艺术方法表达心中对音乐的理解>

四、课堂小结

互动话题：

1、背唱《七色光之歌》

2、写下自己的七彩梦想，保存好，长大后拿出来看看，那时的梦想还和现在一样吗？

3、课下欣赏歌曲：《阳光总在风雨后》

4、有句歌词“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”彩虹也代表着希望。无论遇到什么挫折，都要勇往直前，不能轻易放弃，只有经历风雨才会看见彩虹 !让我们带着童年的七彩梦一起去飞翔吧！