21 青蛙卖泥塘教学设计(教案)

人教版部编本二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计

教材分析:

《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉掉。在卖泥塘的过程中,认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见,最后把泥塘建设得非常漂亮,连内容浅显,语言活泼优美,适合学生积累词句。故事情节非常有趣,适合学生朗读表演。要指导学象,把课文中的内容同生活联系在一起,明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过一样东西打扮得更加漂亮,并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人,连自己也被感动了。教学目标:

1.熟读课文,会认“卖、牌、吆”等 15 个生字,生写“蛙、卖、搬”等 8 个生字,会写“青花丛、尽情、道路”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事

3.通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程人介绍。

4.使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。

教学重点:

认识生字词,了解课文主要内容。

教学难点:

通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中住事物的优点向别人介绍。

教学课时:

2 课时

第一课时

教学目标:

1.熟读课文,会认“卖、牌、吆”等 15 个生字,生写“蛙、卖、搬”等 8 个生字,会写“青花丛、尽情、道路”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。

教学过程:

一、情境引入。

1.观看一段卖物视频,让学生仔细观察,从这段视频中你了解了哪些知识?

2.学生观看视频。

3.学生自由汇报,重点引导学生观察售货员是怎样介绍商品的。

4.师小结:售货员从商品的优点出发,详细认真地对商品进行介绍。这样,才能吸引更多的

5.揭示课题:今天,青蛙也来凑热闹,那它卖什么呢?对,它要卖自己的泥塘。揭示课题《二、初读课文,检查预习情况。

1.自由读课文,要求:

(1)自由读课文,注意文中的生字,做到三不:不错字、不添字、不漏字。

(2)不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍。

(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。

(4)有不理解的词语请圈出来。

2.学生按要求自由读课文。

3.检查学生的预习情况。

(1)出示生字宝宝让学生开火车读一读,注意读准字音。

(2)去掉拼音宝宝让孩子们再读一读。

(3)学生汇报怎样记住这些生字宝宝。

(4)分类识字。

A 加一加:十加买是“卖”,片加卑是“牌”,口加幺是“吆”,土加亢是“坑”,舍加予“撒”。

B 减一减:茵减艹是“因”,泳减氵是“永”。

C 与水有关的“灌”,与树木有关的“栽”,与心里有关的“愣”。

(5)将这些生字送入词语中,让学生再认。

(6)说说哪些词语不太好理解。

三、再读课文,了解课文主要内容。

1.解决了生字的难关,现在我们读课文就更容易了。请 12 名同学来开火车读课文,每人读一讲了一件什么事。

2.学生汇报交流。

3.师引导:课文主要讲了青蛙卖泥塘的事,你从哪里看出来的?

四、书写指导。

1.出示生字:蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应

2.学生自由观察,看看哪些生字在书写的时候应该注意。应该注意哪些地方?

3.学生汇报。

4.根据学生的汇报,老师小结:

(1)左右结构的字有:蛙、籽、破,蛙和破在书写时应该注意左窄右宽,籽应该注意分布均匀

(2)左中右结构的字:倒、搬,注意各部分在田字格中的位置,分布均匀。

(3)上下结构的字有:卖和泉,在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。

(4)半包围结构的字应,要注意将里面部分包住,顺序是先外面再里面。

5.学生描红,老师巡视指导。

6.学生书写生字。

五、老师总结。

今天我们解决了《青蛙卖泥塘》这篇课文的生字,但还不知道它的泥塘究竟能不能卖出去。期六、作业。

1.书写生字。

2.抄写词语。

3.有感情地朗读课文。