21 孔子优秀教案

孔子学琴第二课时教案

城北九义校马艳

教学目标:

1.学会本课11个生字,掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬顿挫、炉火纯青”等词语。

2.默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。学习作者抓住人物语言、动作、神态以及通过侧面描写的方式表现人物品质的写作方法。

3.学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学重点:

默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。学习作者抓住人物语言、动作、神态以及通过侧面描写的方式表现人物品质的写作方法。

教学难点:

理解课文内容,了解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的,学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学课时:1课时

教学准备:收集有关孔子的资料、教学课件

教学过程:

一、回顾导入

1.今天我们继续学习第29课《孔子学琴》,请同学们快速浏览课文,回忆一下课文主要讲了一件什么事?

(课文主要讲了我国伟大思想家、教育家孔子,跟师襄学习弹琴,经过刻苦

练习,最终使自己的琴艺达到炉火纯青的地步的事情。)

2.孔子是哪一年跟师襄学习弹琴的?当时的孔子在音乐上有怎样的成绩?你是从哪里知道的,找出相关句子,读一读。

生答。师:当时的孔子已经50岁了,已堪称音乐行家了,却特意向师襄学习弹琴,从中你感觉孔子是一个怎样的人?(不满足、不断追求、严格要求自己)二、精读品悟

过渡:孔子又是怎样跟师襄学习弹琴的呢?

(一)合作学习:

1.默读课文第2至6自然段,看看孔子学琴经历了哪几个阶段?

明确:孔子学琴经历了四个阶段:学会曲谱、掌握技巧、领会思想、体会作者。(教师相机板书这四个阶段)

2.孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。用“

子,用“﹏”勾画出表现孔子琴艺变化的句子。你从中体会到什么?并批注在书上。在小组内交流交流。

(二)汇报交流,点拨指导

品读句子1:(他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子。)

(1)读句子,从中你体会到什么?从哪些词体会到的?试着用这样的句式说一说:我从,体会到。

(引导学抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”的“又”和“丝毫”等词语体会孔子学琴的认真,专注。)从而指导学生学会通过句子的重点词来体会句子。

(2)理解“毕恭毕敬”。

(3)关注重点词,有感情地朗读句子。读后思考:这是对孔子的什么描写? (相机板书:神态、动作)

品读句2:孔子连忙站起来,诚恳地说:“我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”

(1)这句话是对孔子的什么描写?(板书:语言)

(2)从中你体会到什么?(孔子不满足),你从哪里体会到孔子的不满足?

指导学生抓住重点词“只”来体会。

过渡:是的,一个小小的“只”字,让我们感受到孔子的不满足,他为自己提出更高的要求,他要——(生:掌握技巧)

那经过反复的练习,孔子的琴艺又有了怎样的变化呢?说说你找到的句子。

品读句3:他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。

(1)从句中你体会到什么?从哪些地方体会到的?

用这样的句式说说:我从,体会到。

(2)文中是怎样描写乐曲声的,请你再读读。这是一个什么句?把什么比作了什么?

(3)指导学生读好句子

师:小溪流水的声音是怎样的?想象一下(生答:时快时慢、欢快、流畅的)。是呀,就是这种感觉,来一起读读这个句子,读出乐曲的顺畅自然,、悦耳动听。

交流句4:刚一进门,他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴,仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完,好半天,师襄才醒悟过来。

(1)用这样的句式说说:我从,体会到交流自己的体会。

(引导学生抓住“激情洋溢、如醉如痴、好半天、才醒悟”等词语来体会)

(2)理解:激情洋溢

(3)什么是“如醉如痴”(生理解)你还能说说像“如醉如痴”这样含有比喻成分的,如()如()的词语吗

生答,教师相机描述词义。如:当学生说到“如火如荼”,教师可以描述到:是呀,像火那样红,像荼(茅草的白花)那样白,非常的旺盛、热烈、激烈。

课件出示收集到的“如()如()”的词语:如梦如幻如诗如画如泣如诉如火如荼如痴如狂如痴如醉

(4)指导学生读好句子。

师:在激情洋溢的琴声中,师襄听得如醉如痴,完全迷失了自我。来同学们捧起书再读这些句子,读出师襄的醉、师襄的痴。

(5)这些句子是对谁的描写?(师襄)。描写师襄听琴的样子用什么作用? (明确:通过对师襄的描写,从侧面反衬出孔子琴艺的高超。我们把这种写法叫作“侧面描写”并(板书)。

【写法指导:在今后的习作中,我们也可以学习运用侧面描写的方法来表现人物。】

生汇报,交流句5:突然,琴声戛然而止,孔子激动地站起来,大声说:“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤(xù)百姓、胸怀博大的周文王。”

师襄是怎么样评价孔子的琴艺的?

读句——“你的琴艺真是炉火纯青啊!”

(1)理解炉火纯青的意思。

生回答,教师再次强调。

(2)指导朗读句子。

师:是的,在反复的练习中,孔子的琴艺不断提升,最终到达了精湛、纯熟、完美的地步。被师襄盛赞为“炉火纯青”(板书:炉火纯青)。

三、总结归纳

1.回顾全文:用自己的话说说孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的地步的?小组内交流交流。

生汇报。

2.师点播小结:孔子学琴,不满足于仅仅学会曲谱,还要掌握技巧、领会思想、体会作者。他为自己制定了一个又一个更高的目标,经过不断努力,最达到了炉火纯青的地步。

师:孔子这种不满足,不断追求的品质,从他的语言中也能充分的体会出来。我们再来读读孔子的话。

3.反复引读文中孔子的话:

师引读:孔子学琴,不满足于仅仅学会曲谱,所以在学会曲谱,师襄说可以学习一首新曲子时,孔子会诚恳的说——(生读句)“我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”

师:因为不满足,所以在掌握技巧后,孔子会摇摇头说:——(生读句)“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容,这样弹奏怎么会使人感动呢?”

师:因为不满足,所以在体会乐曲的思想内容时,孔子会摇摇头,认真地说:——(生读句)“不行啊,我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢!”

师小结归纳:孔子就是这样从不满足,不断追求。最终达到炉火纯青的地步

的。从孔子一次次的不满足中,我们读出的是孔子怎样的品质?(生:不断追求,精益求精的品质)。从孔子学琴的故事中你受到了怎样的启发呢?(做事要有目标,不断努力,不断追求……)

4.小结文章写作方法:

【文章通过抓住孔子学琴的神态、动作、语言的描写,表现了孔子刻苦练习,精益求精的品质,同时通过对师襄看琴、听琴的描写从侧面表现出孔子琴艺的高超。在以后的习作中我们也可以学习作者的这种描写人物的方法。】

四、拓展延伸

师:有人说:一个伟人就是一本厚重的书,他们用自己的言行书写着最华丽的诗篇,我们要做的唯有静下心来慢慢地读,细细地品。今天,老师也为大家带来几则孔子的名言。让我们在齐声诵读中结束今天课。

1.生齐读孔子名言。

2.推荐阅读《献身科学研究的沈括》《田忌赛马》

板书:孔子学琴

体会作者炉火纯青神态

领会思想动作

掌握技巧语言

学会曲谱侧面描写

29 《孔子学琴》导学单

一、基础达标

1.看拼音写汉字我能行

juàn kěn jìn yì

厌()诚()沉()()扬

yìchún chī

激情洋()炉火()青如醉如()

2.给带点的字选择正确的读音,并画上“——”。

行家(háng xíng)行礼(háng xíng)

..

一晃(huǎng huàng)十天过去了晃动(huǎng huàng)

..

二、设问导读

1.快速浏览课文,根据提示思考:课文可以分为几部分?

第一段:()自然段:写孔子是我国伟大的思想家,教育家,50岁那年向。

。

第二段:()自然段:写

2.课文主要内容:

课文主要讲了:孔子向学习弹琴,经过,最终使自己的琴艺

3.孔子弹琴经历了哪几个阶段?读读第2自然,勾画出描写孔子学习弹琴的句子。

4.经过不断练习孔子的琴艺有了怎样的变化?从文中勾画出相关的句子读一读。