整百数乘以整十数优质课教学设计.pdf

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关键词：整百数乘以整十数优质课教学设计

正文

三位数乘两位数(口算与估算)教学设计一、自学展示

1.主题图教学

●师论最爱吃的水果,引入到主题图,ppt呈现。请生根据信息提出问题,并思考如何解决。

●4生逐图提问,并请问大家如何解决。

●引出乘法解决方案,观察乘数共同特征,即三位数乘两位数,引出课题,板书课题。请生翻书到51页。

2.教学例1

●ppt呈现苹果树即自学要求。

●生根据要求思考

●生展示:信息问题解决方法算式

●师切换ppt,板书400×30=

●生思考计算方法片刻后展示算法

●生1:4×3=12 400×30=12000 师用ppt回顾展示这种算法。●生2:400×3=1200 1200×10=12000 师用ppt回顾展示这种算法。

●生3:4×30=120 120×100=12000

●生4:……师肯定这些算法的合理性,正确性。3.课堂活动——摘苹果

●生齐答2题后请生说说是怎么算的。

●单独请生展示剩下的题

二、互助探究

1.教学例2

●师呈现例2题目,和互助合作要求

●生结合书例2,完成填空,根据要求小班展示

●师ppt提炼方法:强调估算方法、书写格式、单位、答语。

三、达标拓展

1.生在书上完成练习二十第1题。

开火车评议

选取一题回顾口算方法。

2.生在书上完成练习二十第2题。注重体现积的变化规律。

师示范一个因数不变,另一个因数扩大到原数的10倍,积也扩大到原数的10倍。

3.生在书上完成练习二十第3题。圈大约,明确估算,列式,带单位,答语。

五、结语

●生总结

●师总结

整百数乘以整十数优质课教学设计