十几减8设计意图｜教案在线预览

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资料摘要

《十几减8》教学设计教学目标:1、学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。2、学生学会利用破十法、想加算减等方法计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。学习重点:学生运用已经掌握的十几减9的口算方法,通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8。学习难点:掌握十几减8的计算方法,能

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减8

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-06-01 09:34:00

来源学校

学校：兰考县考城镇曹李小学

十几减8设计意图

未知

2018-06-01 09:34:00

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关键词：十几减8设计意图

正文

《十几减8》教学设计

教学目标:

1、学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。

2、学生学会利用破十法、想加算减等方法计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。

学习重点:

学生运用已经掌握的十几减9的口算方法,通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8。

学习难点:

掌握十几减8的计算方法,能正确地进行十几减8的计算。

教学过程:

一、复习铺垫

1.点蜡烛游戏

8+6= 8+5= 8+7= 8+4=

8+2= 8+8= 8+3= 8+()=11

2.抢答游戏

17-9= 15-9= 12-9= 11-9= 13-9= 18-9=

指名说说“17-9”的计算过程

二、探究新知

1、课件显示例2

(引导学生观察图画找数学信息。)

老师提问:小熊猫一共有几个风车,学生回答:12个。

课件显示文字:有12个风车,卖了8个。还剩几个?

还剩几个风车?用什么方法计算?

(1)随着学生的回答,板书:12-8=□

(2)如何计算呢?(学生独立完成后小组交流算法)

(3)反馈交流:老师指名让学生回答,然后总结。

小结:刚才大家想的方法都很好,这些方法中你喜欢哪一种呢?为什么?

2、出示教材第13页“做一做”第1题。(指名回答,集体订正)

3、出示教材第13页“做一做”第2题。(引导学生发现算式之间的关系) 8 + 5= 8 + 3= 8 + 6=

13 - 8 = 11 - 8 = 14 - 8=

4、出示十几减8的算式引导学生发现规律,提高计算速度。

三、巩固练习

1、跳木桩、送信、走迷宫、给>、<或=找个家。

2、拓展提升

想一想,填一填

13-()=5 17-()=9 15-()=7

16-()=8 14-()=6 18-()=8

板书设计:

十几减8

12-8=4

破十法:10-8=2 想:8+()=12 2+2=4 8+(4 )=12

关于本教案的常见问题

Q：十几减8设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十几减8设计意图