和大人一起读：夏夜多美优秀获奖教案

《夏夜多美》教学设计

教材分析:

《夏夜多美》这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。课文语言生动,情节曲折,充满童趣。既写了夏天的景美,又写了夏天的情趣。旨在让学生感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。

教学目的:

1、正确、流利有感情地朗读课文,指导学生看插图、联系上下文和生活理解课文,体会课文内容。

2、引导学生边读边理解夏夜之美和助人为乐的精神。

教学重点:

1、通过朗读帮助学生区别句号和感叹号的用法。

2、借助课件,边读边理解夏夜之美。

教学难点:

1、有感情地朗读课文

2、引导学生在读中体会助人为乐的精神。

教具准备:1、课件2、文中相关的图片

教学过程:

第1课时

一、激趣导入,引出课题

1、谈话:前天我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎样的呢?你们看到了什么?(出示图片)你们喜欢盛夏的时光吗?

2、小朋友们,今天,我们一起来学习一篇童话故事,这个故事

发生在一个夏天的夜晚。(板书:夏夜)

3、提问:你们觉得夏天的夜景是怎样的呢?谁愿意来给我们描述一下夏天的夜景?(指名说)

4、你觉得夏天的夜晚怎样?(板书:多美)

5、学生齐读课题。

设计意图:此环节的设计是为了让学生联系生活实际,充分发挥学生的想象能力,形象地感知课文,促使其产生好奇心和求知欲。

二、初读课文,整体感知

1、出示课件(配乐朗读),让学生边听边欣赏故事当中的画面。

2、提问:你在故事中认识了谁?(指名回答,并贴贴出相应的图形在黑板上)

3、接下来,同学们请先自读一下课文要求:

(1)在读的过程中标出相应的自然段落。

(2)跟同桌说一说小蚂蚁发生了什么事情?有谁帮助了他?

最后怎么样了?

设计意图:这一环节的目的是把学生的自学落到实处,同时也培养了学生的自学能力。

三、再读课文,随文识字

1、课件出示文中第一、二自然段,水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。学生根据字意做动作,闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上,想像小蚂蚁掉进池塘的样子。教师加上动作描述。

学习里面的五个生字:莲、哭、根、睁、趴

设计意图:结合儿童生活实际,分析字形,从实用结合的角度,

出示实物,积累运用“根”作量词的用法,并且积累词语。

2、创设情境:蚂蚁掉进池塘了,我们来看看它是怎么上来的?

(1)出示课件插图配合文字学生齐读:“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

(2)学生根据字意加动作体会,找到腰的位置和老师一起弯弯腰,伸伸腰积累词语。

(3)出示课件区别“爬、趴”的音、形、义。问:你们爬过什么?

(4)谁来当睡莲姑姑,边做动作边读一读这句话?

3、创设情境:睡莲姑姑弯弯腰,让小蚂蚁爬上来后,小蚂蚁是怎样做的呢?

(1)课件出示课文第五自然段

①积累词语“感激”,感激别人时你要说什么,学会“谢”字,并学会用“谢谢”这个词,你什么时候对别人说过“谢谢”。

②谁来当小蚂蚁读读这段话?

(2)课件出示第六、七自然段,学习“急、时”。

①老师范读课文

②出示急:你什么情况下会急呢?给它组个你喜欢的词吧!

出示时:你见过这个字吗?在哪里见过?(读准翘舌音)③你给“时”字组个词吧!时间的时。时间十分宝贵,一寸光阴一寸金,老师希望同学们要珍惜时间,快乐地学习,快乐地生活。

设计意图:遵循汉字的构字规律、儿童识字的认知规律、识字教学的规律进行教学,学生易于接受。

四、出示课件“我会读—识字卡片”

1、齐读生字。

2、识字游戏:学生玩识字游戏,帮助小蚂蚁回家。

五、齐读第1-7自然段

六、巩固延伸:画画写写:观察夏天的夜晚,把你眼中的夏夜美景画一画并写上一两句话。