资料摘要
1千米有多长龙川县老隆镇第三小学黄冬兰一、教学目标1.通过各种体验活动,体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系,初步渗透转换的思想。2.通过拉一拉、走一走、量一量、说一说、想一想等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。3.培养学生的观察能力、实践能力和估测意识,发展学生的空
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- 学校：老隆镇第三小学
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1千米有多长说课稿【一等奖】(共7页)
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关键词：1千米有多长说课稿【一等奖】(共7页)
正文
1千米有多长龙川县老隆镇第三小学黄冬兰一、教学目标1.通过各种体验活动,体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系,初步渗透转换的思想。2.通过拉一拉、走一走、量一量、说一说、想一想等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。3.培养学生的观察能力、实践能力和估测意识,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。二、教学过程(一)创设情境,导入新课。师:同学们,我们已经认识了长度单位家族的很多成员,你认识了哪些长度单位?它们分别用什么字母表示?你知道它们之间的进率吗?你能用手势表示出1米、1分米、1厘米和1毫米到底有多长吗?今天晚上,长度单位家族在智慧岛举行party,你们想参加吗?老师也想参加,但是我们没有入场券呀!长度单位家族的长老听说我们二(8)班的同学们平时表现特别棒,所以长老想给个机会让我们自己赢取入场券。大家有信心吗?长老给我们出的第一个难题是:请同学们到操场上走一走10米有多长,并推测100米、1000米有多长。请看活动要求:(1)全班分3个小组进行,分别进行不同的任务,小组长做好记录;(2)排
好路队轻轻地走到操场上,不要打扰别班上课;(3)完成任务后,先在操场上排好队,等待其他小组完成任务后,一起排路队回教室; (4)表现最好的小组将获得一张入场券。(二)自主学习,探索新知1.把学生带到操场上进行教学,让学生体验10米的长度。学生分组活动:①让学生在操场上走一走,数一数10米大约要走多少步,并做好记录。(大约16步)②让学生在操场上走一走,数一数10米大约要走多少时间,并做好记录。(大约)③组织学生手拉手站成一排,观察需要几个人才能站成大约10米长。要数清需要几个人,并记录下来。(大约10人)2.估计100米、1000米的长度(组织学生回教室)师:同学们刚才去操场体验了10米的长度,长度单位家族的长
老对大家的表现特别满意,所以给每组送了一张入场券,恭喜大家!请把掌声送给自己吧!现在我们一起来看看各小组的记录表(投影展示),老师把这三张表合并成一张,请看:师:根据这个表格,谁来说一说1000米到底有多长呢?(学生汇报)师:同学们说得真好!我们来看这个数字(指着PPT的700000米),你会读吗?当我们测量比较长的物体时,为了简便,让单位前的数字不会太大,我们一般用“千米”作长度单位,1000米,只用1千米就可以表示出来了(板书:1千米=1000米)。千米也称公里,用字母km表示,一千米写成1km,1km = 1000m。请同学们读一遍。(板书)师:我们今天就来认识长度单位家族的新成员——千米3.体会米与千米之间的关系。(1)师:用走1千米所需时间作参照,请同学们想一想自己从家到学校的距离有1千米吗?为什么?(学生回答)
(2)师:用走1千米所需时间作参照,你知道从学校路口到哪里大约是1千米呢?(学生回答)师:大家对1千米长度的估测还是挺准的哦!不错不错!老师在地图上找出了从我们学校路口往上走和往下走两个方向的路程,我们来看看这些图片,你从这些图片中发现了什么?(学生回答)(3)师:同学们知道我们大人一般每小时走多少千米吗?自行车呢?小汽车呢?飞机呢?(学生回答)(展示PPT,出示这些交通工具的时速)师:我们分小组来读一读,看看哪一个小组读的最响亮!谁愿意帮这位美女读一读“我每时行走5千米”?谁愿意帮这辆自行车读一读“我每时行驶15千米”?谁愿意做小汽车,读一读这句话:“我每时行驶100千米”?谁愿意做飞机,读一读这句话:“我每时行驶700千米”?师:同学们实在是生活中的有心人,一个个都是仔细观察、积极动脑的好孩子。长老说同学们表现得这么好,那二(8)班的所有人都一起去参加party吧!师:那我们选择什么交通工具去呢?为什么?师:哦!好在你们没有说选择走路去!好吧!长老派来的飞机来接我们了!我们可以坐上飞机去智慧岛吃美食了!
三、巩固练习、拓展运用1.师:第一道美食:猕猴桃汁!哪个小组愿意品尝这道美食呢?只要整个小组的同学回答回题时全对,这道美食就送给你们小组!谁愿意来尝试一下呢?填一填。4km = ( ) m 2000 m = ( ) km9dm = ()cm 500 cm = ( ) m30 mm = ( ) cm 7 cm = ( ) mm师:恭喜这个小组获得一杯猕猴桃汁!(贴上图片)2.师:第二道美食:两块小蛋糕!哪个小组有兴趣来品尝品尝?在()里填上适当的长度单位。1.从龙川到广州的铁路线全长约是290( )。2.电线杆高6( )3.洗衣机高1( )4.小明身高13( )5.桥长约400( )6.黄河全长约为5464( )师:恭喜这个小组获得两块小蛋糕!(贴上图片)3.师:第三道美食:果汁!哪个小组有兴趣来品尝品尝?判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。(1)一根跳绳长约20分米。()(2)花花小朋友的身高约是130分米。( )
(3)每相邻两个长度单位之间的进率都是10。( )(4)3米小于200厘米。( )(5)1千米的铁丝比1000米的电线短。( )(6)教室黑板长3分米。( )师:恭喜这个小组获得一杯橙汁!(贴上图片)4.师:第四道美食:一堆小蛋糕!哪个小组有兴趣来品尝品尝?比一比。1毫米,1分米,1千米,1厘米,1米()<()<()< () < ()105米,1005千米,1千米,1005米()<()<()< ()3千米,300米,3米,30千米()>()>()>()师:恭喜这个小组获得一堆小蛋糕!(贴上图片)四、总结收获1.师:同学们,今天大家都表现得非常出色!请问,通过这节课的学习,你有什么收获呢?(让学生说说自己在本节课的收获) 2.师结合板书小结长度单位之间的关系,并叫学生读一读。
附:板书设计:1000 10 10 10千米米分米厘米毫米km m dm cm mm1千米=1000米1km=1000m
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