第一节 城市发展与城市化教学设计实例

地理（必修二）2．3城市化 教学设计

安顺经济技术开发区高级中学：李从龙

【教材分析】

在前面两节课已经分析了城市的空间结构与服务功能的特征之后，本节教材主要是从时间这个维度探讨城市的一个发展历程及今后的趋势，为此集中探究了城市化的概念、世界城市化的进程和城市化对地理环境的影响这三个问题。在教学中应通过数据的分析和图表的应用重点比较发达国家城市化与发展中国家城市化的差异以及原因，通过事实例子印证城市化对地理环境的影响。从而了解我国在城市化的进程中应该注意解决哪些问题，

【教学设计】

随着新课程改革的全面启动，地理课堂教学也面临着新的考验，如何在课堂教学中体现“学生为主体，教师为主导”的理念，不仅是一个理论问题更是一个值得探究的实践问题。本节课遵循这样的教育理念，以探究的学习方法进行一次研究性学习。研究性学习可以是教师情景创设下的研究也可以是实地调査下的研究性学习，可以是小组性的研究也可以是小组间答疑性研究。

【教学目标】

知识与技能目标

1．理解城市化的概念、主要标志，了解推动城市化发展的主要因素。

2．运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。

3．解释城市化对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。

过程与方法目标

引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力；指导学生学会利用数据、图表来分析问题、解决问题；通过阅读城市化的阶段图，掌握基本读图技巧，并

能够运用图来分析城市化处于不同阶段的特点。

情感、态度与价值观目标

1．通过学习，学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城市化过程中积极的一面及出现的问题。

2．通过发达国家与发展中国家城市化进程的盛与衰的对比分析，让学生认识到发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国城市化发展的道路，为国家富强而学习。

教学重点

1．城市化的过程和特点。

2．城市化带来的环境问题。

教学难点

城市化的过程和各阶段的特点。

教具准备

多媒体课件。

课时安排

2课时

【教学过程】

第l课时

[导入] 同学们，放眼安顺，看到的是一片欣欣向荣的城市景象。可是在十多年前，许多地方都还是一片农田，例如：南马大道、新天地、万象旅游城等这些地方，每到夏天的时候，还能“听到蛙声一片”！而今却变成了许多的钢筋水泥和柏油马路。我们真切地感受着城市迅速向农村蔓延的过程，这就是我们今天要来探究的——城市化。那么，到底什么是城市化呢？

它经历了哪些过程？在不同的阶段它有些什么特征呢？这节课就让我们一起探究一下。 (课件展示课题：第三节 城市化)

师：那么究竟什么是城市化呢？我们一起来探讨一下。

(板书)一、什么是城市化

师：请同学们看图2.20，说说图中城市地域和城市人口发生了什么变化？（合作探究，点击课件）

学生回答：城市人口不断增加、城市范围不断扩展。

师：从图可以看出，随着时间的推移，城市的范围在不断地扩展，原先是农村的地方已经变成了城市，伴随这一变化，使原先的农村人口也不断地变成了城市人口。地理学中就把这种人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程称为城市化。（点击课件）对城市化的含义加以解释。

（板书）1、城市化的含义

(过渡)一个地区是否在发生城市化，我们应该从哪些方面去判断呢？

我们一起来看图2.16长江三角洲地区的城市发展图。（点击课件）

请同学们讨论：图中发生了哪些变化？（合作探究）

学生回答………

师：通过对比，可明显看出城市的数量增加了很多。例如：昆山、吴江、江阴、靖江等城市，在85年的时候都没有，但到了2000年，已经出现了，而且还发展成为中等城市。另外，除了城市数量增多外，城市等级也在不断提升。例如：无锡、苏州、杭州等城市由大城市升级为特大城市，镇江、常州、宁波等城市则由中等城市升级为大城市。另外，既然城市的等级提升了，那么，城市人口和城市的范围也就增加了。

师：由此可见，城市数量不断增加，城市地域不断扩大，城市人口占总人口比重不断增长就是城市化的三大标志。（点击课件）

（板书）2、城市化的标志

（强调）城市人口占总人口的比重是城市化最主要的标志。城市化的过程对一个城市而言就是城市等级提升的过程，对一个地区而言，就是城市等级体系形成的过程。

师：为什么长三角地区城市化进程在80年代以后发展这么迅速呢? 生：因为在80年代，改革开放带来了经济的迅速发展，促使了该地区城市化的快速发展。

师：对!由此可见，城市化是社会生产力发展到一定阶段的必然结果。社会生产力的迅速发展加快城市化进程，反过来，合理的城市化也有助于带动地区经济的发展。

(承转)到底是什么力量使大量的农村人流向城市呢？推动城市化发展的动力又是什么呢？下面就来了解推动城市化发展的动力。

（板书）3、城市化的动力——推力、拉力

师：引导学生阅读教材和图2.18，思考下列问题，（合作探究，点击课件）

1．什么是拉力?影响因素有哪些？

2．什么是推力?影响因素又有哪些呢？

学生回答：1：拉力是指那些吸引人群来到城市的因素。如就业机会多；赚钱机会多；医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会多；现代建筑居家舒适；文化设施齐全；社会地位提高等。2：推力是指那些使得人群离开乡村的因素。如维持生计困难(劳动力过剩等)；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。

师：城市化也是人口迁移的一种方式，人口由农村流向城市，主要原因是经济发展的不平衡。（例如:深圳,作为我国改革开放的前沿阵地，在国家许多优惠政策的支持下，经济得到迅速发展，同时吸引了众多的人力资源，使他已经由过去几万人的小渔村发展到今天上千万人口的大城市。）

（讨论）结合生活体验，谈谈城市化带来哪些变化？

（板书）4、意义

学生回答：

师：人口由乡村流向城市是国内人口迁移的主要方式之一。城市化是社会经济发展的结果，城市化的发展对一个国家或地区社会、经济、文化等方面发展有着积

极的作用，因为城市是区域发展的经济中心，能够带动区域经济的发展。城市化不仅给人们带来了聚落形态的变化，还带来了生产方式、生活方式、价值观念等方面的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。（点击课件）

师：不同地区的经济发展水平不同，从而城市化水平也有明显的差异。那么如何来衡量一个地区城市化水平的高低呢？

生：一个国家或地区的城市化水平，可以用城市人口占总人口的比重来很衡量。

（过渡）目前，就世界范围来说，城市人口所占比重已上升到总人口的百分之五十左右，有近一半的人居住在城市，那么城市经历了一个怎样的发展过程呢？接下来我们一起来讨论第二个大问题——世界城市化的进程

(板书 ) 二、世界城市化的进程

师：城市化实际上是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。请同学们先看图2.18，了解一下世界城市化的发展变化。（合作探究，点击课件）

（板书）1、世界城市化的发展变化

师：在图2.18中，我们可以看到世界城市化水平不断提高，另外，发达国家城市化的发展经历了先慢后快又慢的特点，而发展中国家经历的是先慢后快的特点。

讨论：结合上述例子，讨论发达国家与发展中国家城市化有何差异？（从水平、时间、发展趋势等方面讨论）

学生回答………

师：发达国家城市化的起步早于发展中国家，城市化水平也远远高于发展中国家。（点击课件）

（过度）以上是世界城市化的发展变化，接下来我们来探讨世界城市化的进程，引导学生阅读图2.19（点击课件）

（板书）2、世界城市化进程及特点

师：引导分析，在这幅图中我们可以看出，城市化进程可分为几个阶段？分别是哪几个？图中两条红色界线对应的人口比重是多少？（学生回答：初期阶段，中期加速阶段和后期阶段；30%，70%）。不同阶段特点不同，请同学们想一想这三个阶段各有什么特点？出现什么问题？

合作探究：完成P34页活动（提示：从速度、水平、发展趋势、常见问题等方面分析。）

学生回答……

师：从图中可看出，不同的阶段有着不同的特点，而且伴随城市化的发展，在城市化发展的中期出现了郊区城市化现象，后期出现了逆城市化现象。那么，到底什么是郊区城市化？什么是逆城市化？让我们通过下面这个图来认识一下。

教师小结：（点击课件）

师：不错!世界上最早开始城市化的国家是英国，下面我们就一起来探究英国的城市化进程。

(引导学生阅读案例4“英国的城市化进程”，思考下列问题，请三位学生回答) 点击课件

l．伦敦市的城市化过程显现出怎样的特点？

2．英格兰城市带是怎样形成的？

3．20世纪下半叶，为什么伦敦城市人口开始减少?伴随着这一现象，城市中心出现了哪些问题?？

生l：城市用地规模不断扩大，城市人口数量不断增加。

生2：进入20世纪，英国开始出现郊区城市化现象。一些原先位于伦敦城周围的小城镇逐渐被伦敦“吞并”，成为大伦敦的一部分，如图2.21。随着郊区城市化的发展，从伦敦经伯明翰到曼彻斯特、利物浦一带的城市规模都在迅速扩大，而且相互越来越近，城市与城市间的界线日趋模糊，形成连成一片的城市地域，这就是英格兰城市带，如图2.22。

生3：20世纪下半叶，随着伦敦经济的发展，生活水平的提高，人们对环境质量

的要求不断提高。另外，由于工业的发展，城市人口规模的不断扩大，导致城市中心区的环境质量不断下降。所以人们纷纷迁往城市以外的乡村或小城镇。

师：这种现象被称为“逆城市化”，逆城市化现象产生的另外两个原因是：乡村地区和小城镇的基础设施逐步完善；交通便捷。另外，伴随着逆城市化过程，大城市的市中心就会出现逆城市化现象，从而使大城市的市中心出现了失业率高，空旧房增多，犯罪率升高，市中心空洞化等现象。以上就是英国的城市化道路。（点击课件）

师：由此可见，发达国家大都进入了城市化的后期成熟阶段，而发展中国家则大部分正处于初期或中期加速阶段。

课堂练习：指导学生对照图2.18和2.19，分析图2.23中几个国家的城市化发展差异。（学生回答）

学生回答：

课堂总结：这节课我们主要探究了什么是城市化和城市化进程的特点，其中后者为本节课的重点和难点，希望同学们下去再花时间认真领会。另外，城市化是不是越快越好，是不是有力而无害呢，课后请同学们调查思考。

【板书设计】 第三节

城市化 一、什么是城市化 1、城市化的概念 2、衡量标准：

3、城市化的动力 ①拉力

②推力

4、城市化的意义

二、世界城市化的进程 1、城市化发展阶段及其特点

城市化阶段

水平

初期阶段

中期阶段

后期阶段

发展速度

常见的问题

作业：优化设计相对应的部分。