线段、直线和射线教案3(共2页).pdf

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关键词：线段、直线和射线教案3(共2页)

正文

“线段、直线和射线”教案

教学目的:

1、认识直线、射线和线段。

2、能正确区分直线、射线和线段;掌握它们的联系和区别。

3、会度量线段的长度;会画指定长度的线段。培养学生动手能力以及良好的空间观念。

教学重难点:

1、认识直线、射线和线段。

2、掌握直线、射线和线段的联系和区别。

教学准备:课件、

教学过程:

一、启发谈话,引出线。

师:在我们日常生活中经常可以看到各种各样的线,( 引导学生看主题图,并说说发现了什么?让学生说说生活中用过哪些线?)

师:电线、电话线、广播线、电话机的话绳、鼠标线绳、跳绳的绳子,写字的时候铅笔尖移动会画出各种各样的线。

课件出示线条,让学生把它们分为两大类,(生说哪两大类)

小结:这些线有的是直的,有的是弯曲的。

师:这节课我们来研究“直”的线(分步板书课题)

二、探索新知

1、认识线段

(课件显示) 这是大家见过的电线杆,我们把电杆去掉,就只剩下一段电线(闪动两点A\ B),指出:两点之间闪烁的一段叫线段。板书:线段

(1) 观察线段,它有几个端点?两个端点

(2) 两点之间线段最短

(3)让生说说自己在生活中还看见过哪些线段?

黑板、书、课桌、床、窗、门的电视机的边等都是线段。

2、认识直线

课件演示线段的两端无限延长的过程。

师:请同学们注意观察,现在的线段有什么变化?

生:我发现线段向两端延长。

师:这样的延长是无限的延长,想象一下这条线是怎样的一条线?

生:我想象这条线很直很直,并且长很长。

师:有多长呢?这样的线有端点吗?能量出它的长度吗?

学生讨论后回答:无限延长的线没有端点(课件显示),不能量出它的长度无限(课件显示)。

师:这样的线我们把它叫做直线(板书)。

分别画出直线和线段

(1)过一点,可以画无数条直线。

(2)过两点,只能画一条直线。

3、认识射线

师:如果把线段的一端无限延长,可以得到一条什么样的线?

课件演示线段的一端无限延长的情景。

师:思考这样几个问题:(1)这条线有端点吗?(2)这条线能画完吗?(3)这条线可以度量吗?

学生讨论后回答。(课件显示)有一个端点、无限

师:这样的线叫射线。(板书)

在日常生活中我们经常可以看到一些射线,谁来举一些例子?比如手电筒和探照灯、车灯射出的光线,都可以看成是射线。(百度网站图片搜索)

课件配合演示手电筒和车灯、太阳光等光线。

4、小结:刚才我和大家一起认识了直线、线段和射线(齐读课题二遍) 。

请同学们跟我学

(1)双臂侧平举,两手握拳,边做边说:这是线段,有两个端点,不可延长。

(2)双臂侧平举,左手握拳,右手松开,掌心向下,边做边说:这是射线,有一个端点,可向一端无限延长。

(3)双臂侧平举,两手松开,掌心向下,这是直线,没有端点,可向两端无限延长大家记住了吗?

)

6、画线段

现在老师要同学画一条3CM长的线段,会不会画?你准备怎样画?(相互讨论一下后交流汇报)

(1)、定点<定位置>画线段(2)、找点(3)、连线

结合学生说的课件演示画线段的方法:

<1>对准直尺的0刻度线上点一点;

<2>根据要画的长度,对准相应的刻度画一点;

<3>沿着直尺的边把两点连接起来。

7、在练习本上画一条4CM长的线段,巩固画线段的方法。

8、师:自己确定一个点,试一试过这个点可以画多少条直线?自己确定两个点,试一试过这两个点又可以画多少条直线?学生试后回答:过一个点可以画无数条直线,过两个点只能画一条直线。

师:(课件)我们看如果在一条直线上取一段就得到一条线段了,所以说线段是直线的一部分。

三、课堂活动

师:同学们不仅认识了直线、射线和线段,了解了它们之间的联系和区别。下面老师考考大家,看你是否真掌握。

1、(课件显示)下面的线哪些是直线?哪些是线段?射线?书63页1题

2、判断:(课件显示)

(1)一条直线长5CM。----------( ×)

(2)射线只有一个端点。-----------( √)

(3)线段是无法量出它的长度的。--------( ×)

线段、直线和射线教案3(共2页)