lesson04 Numbers 1-5教学内容分析

冀教版小学英语(三年级起)三年级上册备课

UNIT 1 School and Numbers

Lesson 1 Hello!

【教学内容】Lesson 1

【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。【教学重、难点】

1. 培养学生学英语的兴趣,敢于用英语和人交流。

2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。

【教学准备】

教师:准备中国地图和加拿大地图的图片

学生:开始新的学期和英语学习的愉悦的心情

【教学课时】1课时

【教学过程】

【教学目标】

A. 知识目标:

a. 认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

b. 掌握新句型:Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标:

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C. 情感目标:

通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】

1. 学习新单词,做到三会(会读、会听、会说):

Lesson 1 Hello!

【教学内容】Lesson 1

【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。【教学重、难点】

1. 培养学生学英语的兴趣,敢于用英语和人交流。

2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。

【教学准备】

教师:准备中国地图和加拿大地图的图片

学生:开始新的学期和英语学习的愉悦的心情

【教学课时】1课时

【教学过程】

【教学目标】

A. 知识目标:

a. 认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

b. 掌握新句型:Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标:

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C. 情感目标:

通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】

1. 学习新单词,做到三会(会读、会听、会说):

hello / hi 你好

2. 掌握新句子,做到两会(会听、会说):

What’s your name? 你叫什么名字?

My name is ______. 我的名字是______。

I live in ______. 我住在______。

【教学过程】

Part 1:导入

Greeting

a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简单的自我介绍

T: Hello. My name is ______. 指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)

Part 2:新授

1. 介绍书中的人物。

由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他们要和我们一起学习、一起成长,所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大),Li Ming 住在China (中国)。

2. 领读Canada China I live in ___.(因为这几个单词也要作为重点的知识,同时还为学习教科书奠定基础。)

3. 带领学生学习课文的part1

(1) Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。

(2) 初次见面,询问别人姓名使用“What’s your name?”

回应别人时使用“My name is……”

4.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。

(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会)

5. Let’s sing!

学唱课本P3歌曲《What’s Your Name?》,帮助学生在更为轻松的氛围中巩固所学。

Part 3:本课小结

通过这节课我们应该学会如何跟别人打招呼,询问对方的名字,描述自己在哪里居住。

Part 4:布置作业

1. Copy the key sentences:

(1) Hello! What’s your name?

(2) My name is Li Ming.

2. 《课堂练习册》Lesson 1

【板书设计】

Lesson 1: Hello!

Hello! / Hi!

What’s your name ?

My name is ________.

I live in________.

【课后反思】

这些三年级的学生比我的预计还要小很多,孩子们的自制能力很差,那么让他们集中注意力、不做小动作就成了组织好课堂的关键,只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么,否则你讲什么都没有意义。

本课进行的内容不多,主要是问候了一下彼此,熟悉了学生的名字,这也正好是本课要学习的内容。