3 一个接一个评课稿

部编版一年级语文下册第二单元

3 一个接一个第二课时

学校:广西贵港市平南县平南镇罗合小学年级:一年级

执教者:李桂华

教学目标:

1.有感情地朗读课文,积累词语。

2.感受“我”的快乐,和同学分享自己的经历。

教学重点:有感情地朗读课文,积累词语。

教学难点:感受“我”的快乐,和同学分享自己的经历。

课前准备:PPT课件。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、游戏激趣,复习导入。

1.“击掌传花”游戏:提示学生要一个接一个地传。轮到的学生读词并说记词方法。

课件出示:读一读,记一记。

接着接力一再再见

做梦做伴有趣趣事

这样这里各自各种各样

(1)轮到的学生读词。

(2)说说你用什么方法记住这些词语。

教师适时评价和鼓励。

2.谈话复习导入。

师:上一节课我们认识了一位可爱而很有想法的小朋友,他经历了哪三件事呢?

生答。

师:哦!这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。

二、学习课文。

(一)读文整体感知。

1.分组朗读课文,回顾:“我”有哪些经历?(课件出示填空)

月夜,正玩着____________,就听大人叫着:“__________________!”

正做着____________,又听见大人在叫:“__________________!”

正和小伙伴们玩着____________,操场上却__________________________。

抽生回答。

师:“我”的经历一个接一个。(板书:一个接一个画竖线和标线)

2. 课文共有两幅插图,分别讲了哪个小节的内容呢?让生说一说:第一幅图对应第一节;第二幅图对应第三节。

3.指导学习第一小节。

(1)老师范读第一小节,学生跟读。

(2)出示孩子们玩“踩影子”游戏的图片。

师:孩子们玩“踩影子”游戏,玩得怎么样?抽生答。(板书一张笑脸)

(3)借助插图,体会心情。

正当和小朋友们玩得正开心的时候,大人却喊你回家睡觉,你的心里会怎样想?(抽生答)

(4)指导朗读第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——……

学生接答:“快回家睡觉!”

师:注意读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。请你模仿大人的口气读一读。

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?全班齐读。

学生接第三行诗:唉,我好想再多玩一会儿啊。

师:注意“唉”要读出惋惜的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的惋惜之情。

抽两名学生读。

(5)根据学生回答,引导学生表演表情,板书一张哭脸。

(6)文中的孩子们是怎么想的呢?“不过”在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)

(7)师:“做各种各样的梦”是什么意思呀?

预设生答:做许多不同的梦。

(8)请学生说说自己做过的梦。

教师小结:你们的梦,有的甜蜜,有的有趣,有的可怕,有的快乐,这就是“各种各样”。

(9)我会用“各种各样”来说一句话。抽生答后,师适时评价。

(10)根据体会到的心情,再画一张笑脸。

(11)教师小结:我们从不开心到开心,文中用了“不过”这个词来连接。这样显得这位小朋友的内心世界非常丰富。生活中的我们会不会也像他一样呢?

(12)让学生带着感情齐读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)自由读诗,回答问题:

课件出示学习小提示:

①正做着好梦的孩子又听见了什么?

②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?

生自由读诗第二小节,教师巡视指导。

抽生自由发言。

(2)指名模仿爸爸妈妈催促的模样,学着“大人”的样子读第二小节。

3.自学第三小节。

(1)自由读诗。

(2)图文对照,说一说老师讲故事讲得怎样啊?同学们听的怎么样?

(3)指名读第三小节。

(4)全班齐读第三小节。

师生共同完成课中操:踩什么,踩影子;做什么,做好梦;跳什么,跳房子;讲什么,讲故事;你快乐吗?我很快乐,我和伙伴都快乐!

4.指导学生多种形式读1-3小节诗歌,注意读好每一节中前三句话的情感变化。

(1)学生齐读1-3小节诗歌。

师:全班齐读1-3小节诗歌,这三节诗语言的情感变化大致相同,由“开心”变成“沮丧”又转向“开心”。注意读出句子前后情感的变化。

(2)男女生赛读。

5.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

6.说话训练:想想你有没有和“我”相似的经历?和同学们说一说。

(1)说说文中的“我”有什么经历?

(2)指名说说自己相似的经历。

(3)小结,评价。

三、总结全文。

读了这个故事,你们懂得了什么?

教师总结要点:开心与不开心仅仅是一念之差----①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。

(板书:积极、乐观、向上)

四、布置作业。

想想自己以后遇到类似的事情时,应该怎么做,把这个故事讲给父母听。

板书设计：

3 一个接一个

踩影子

被叫睡觉

被叫上学

跳房子 被叫上课