11 我是一只小虫子教学实录｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文大意。3.体会当一只小虫子的快乐。教学重难点教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文大意。教学难点:体会当一只小虫子的快乐, 体会小虫子乐观向上的生活态度。教学过程:一、激趣导入,复习旧知1.同学们,上节课我们

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所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-30 21:11:00

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学校：礼县东城小学

11 我是一只小虫子教学实录

未知

2018-05-30 21:11:00

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关键词：11 我是一只小虫子教学实录

正文

《我是一只小虫子》

第二课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文大意。

3.体会当一只小虫子的快乐。

教学重难点

教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文大意。

教学难点:体会当一只小虫子的快乐, 体会小虫子乐观向上的生活态度。

教学过程:

一、激趣导入,复习旧知

1.同学们,上节课我们学习了《我是一只小虫子》,认识了屎壳郎、天牛、螳螂这些昆虫,也认识了一些生字宝宝和词语朋友,今天它们又来到了我们教室,你们还能认出它们吗?

2.板书课题,齐读课题。

二、研读课文,了解大意。

(一)出示课件,倾听课文朗读。学生思考:

1.这篇课文主要写了什么事?

2.当一只小虫子到底好不好?

3.哪几个自然段是写好的方面的?哪几个自然段是写不好的方面的?

(二)学习第1、2自然段,了解做小虫子不好的地方。

1.自由默读文章的第1、2自然段,思考:当一只小虫子到底哪儿不好呢?从文中找出,并用线条勾画出来。

2.你觉得小虫子还有哪些不好的地方?

(三)学习文章第3-7自然段,了解做小虫子好的地方。

1.学习3、4自然段。

(1)教师范读3、4自然段,分组交流:“我”为什么觉得当一只小虫子好,找出相关句子画出来。

(2)找出描写小虫子动作的词语,用△标记出来。

(3)你觉得当小虫子还有哪些好的地方?

2.学习5、6自然段, 虫子的的小伙伴有什么有意思的地方?

(1)齐读5、6自然段,分组讨论:小伙伴那些地方有意思?用线段画出来。

(2)指导学生有感情地朗读句子。

3.学习第7自然段,了解故事结尾。

这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。

三、说一说

“我”想做一只小虫子,你想做什么呢?说一说理由。

四、总结:

课文学到这里,大家觉得当一只小虫子有意思吗?那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢?

板书设计

我是一只小虫子

当小虫子不好:生活危险担心吃掉

当小虫子好:生活不错有很多小伙伴

小虫子乐观、热爱生活

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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