16 云房子全国优秀课堂实录

16 云房子

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

3、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

4、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

教学重难点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、引入

孩子们,在你们周围,都见过些什么样的房子啊?它们是用什么造成的呢?可是,你们看见过用云造出的房子吗?今天,我们要学的课文题目就叫《云房子》。

大家一起读课题。读了课题,你想不想知道云房子哪里来的?谁住呀?云房子究竟什么样?这些问题书里都有答案,只要仔细读书,就能解答。那就请小朋友打开书本,自己轻声读课文。

二、学生自读,整体感知

1.师引导生自读。师提自读要求: a. 字字入目,看清拼音,读准字音。 b. 标出自然段。c.把自己喜欢的段落多读几遍。

三、学习课文。

(一)引入美 1.(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云朵漂亮吗?谁能夸夸这些漂亮的云朵? 2.正在这时,一群小鸟飞了过来。听,小鸟们叽叽喳喳的在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟?——读(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟!是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀!我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话——齐读) 3.小朋友,想去参观一下小鸟们造的云房子吗?好,就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——板书:云房子

(二)感受美 1.那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。 2.交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀? 3.(多媒体示第二小节)老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?(1)指名读,评议。“有很高的大楼”:老师听出来了,这楼房真大,真高啊!“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”:你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。“有的象花儿那样美美地开着” :花儿开的多美呀!“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。(2)这些云房子真可爱、真漂亮、

真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读? 4.这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了(多媒体演示:云房子造好的情形)小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,你们觉得怎么样?谁来夸夸小鸟造的云房子?——(多媒体示填空) 5. 小朋友想不想自己也来造造云房子啊?(1)这些云房子的样子可真多,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?(各式各样、各种各样、千姿百态……)(2)(出示句式)我们的云房子真漂亮啊!有的像--------------------,有的像—————————,还有的像---------------------------。6.看到这些各种各样、美丽可爱的云房子(板书:各种各样),小鸟是怎样的心情?谁来读读这段话,让老师感觉到小鸟们开心极了?能加上动作来读一读吗?(——师引:小鸟们开心极了,它们……)——生做动作 7.小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么?(小组讨论)(学生发挥想象) 8.多媒体出示第四小节:谁来把小鸟的欢乐读出来呢? 9.老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁愿意帮小鸟配音?你们觉得奇怪吗?(奇怪)对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢?

(三)追求美 1.过渡:没有了,没有了,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。2.出示:笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。 3.谁愿意读读这两个词语?(指名读)指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳

(做动作);水汪汪的蓝天,(读轻一点) 4.雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心啊!5.让我们一起把最后一小节美美地读好。 6.小结:小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗读全文

四、总结

今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,云房子各种各样,真美!有云的天空充满了乐趣,无云的天空也是那么美丽。

五、请小朋友们拿起手中的笔,把自己喜欢的云房子画出来。