12 坐井观天课堂实录及点评

12坐井观天(教学设计)

广东省东莞市黄江镇第二小学黄旭兵

第一课时

课前准备:读课文三遍,圈出不会读的字,查好字典,标好拼音;

教学目标:

1.学会本课8个生字和2个生字。

2.正确流利地朗读课文。

教学过程

一、揭题解题。

l.“观”是什么意思?

2.“坐井观天”是什么意思?(坐在井底看天)

3.谁坐在井里看天?它看到的天是什么样的?它的看法对不对?读了课文就知道了。

二、初读课文,感知内容。

1.轻声自由读课文,要求读准字音,画出由生字组成的词语。认读生字、词语。

2.教师范读课文,要求听准生字的读音,看看课文分几个自然段?在每一自然段的前面标上序号。

3.分段指名读课文,正音。

4.这是发生在谁和谁之间的故事?它们为一件什么事争论?谁的意见对?三、识字

1. PPT出示带拼音生字,学生自读;

2、小老师带读;

3、指读,区分前后鼻音;

4、全班读;

5、去拼音开火车读;

6、男女读;

7、全班读。

四、巩固

1、互相交流记字方法;

2、开火车读“我会认”;

3、同桌检测“我会认”。

五、课堂检测

完成课本“读读抄抄”。

六、指导写字

1. 出示“我会写”中的字,让学生自己观察这些字有什么特点。

2. 汇报观察结果,相机引导学生观察重点字的特点,左右结构的字在田字格中的位置。

3. 看书法课堂写字。

4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视,发现问题,解决问题。

七、作业

1. 识记生字。

2. 读自己喜欢的段落给家人听。

第二课时

教学目标:

1、会写剩余6个生字。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、发挥想象,初步理解寓意。

教学过程

一、教学设计:

1、导入:师:同学们,今天老师带来了一个有趣的故事,你们想学吗?下面我们来读读课题。

读课题。

2、看图,说说你从图上看到了什么?

师:你们听得好认真啊!现在请小朋友快速读课文,小朋友先回忆这篇课文主要讲了一件什么事。

2、回忆课文的主要内容。

师:说得真完整啊!那在它们眼里,天到底有多大呢?

3、请小朋友再读课文,用“——”画出小鸟说的话,用“~~”画出青蛙说的话,并自己读一读。

师:我们一起来读读小鸟和青蛙说的话,好吗?

(1)同桌读一读。

(2)全班分组读一次,并汇报天有多大。

它们说得都似乎很有道理,我们来做个实验看看谁说得对。

4、做卷书实验,从青蛙的角度看天空。

5、师:你认为谁说的话有道理?为什么?

小组讨论,汇报。

不管小鸟怎么诚恳地劝青蛙,青蛙也不相信天是无边无际的。小朋友,我们用朗读把青蛙叫出井口吧!

6、分角色朗读。

(1)男女分角色读对话。

(2)指名读。

师:青蛙听了你们精彩的朗读,它知道自己错了,它决定跳出井口,看看这个美丽的世界。

7、青蛙真的跳出井口了,它会看见什么呢?会说些什么呢?

小组交流,全班交流。

8、小结:学了《坐井观天》这篇课文,你明白了什么道理?

一个成语就能使我们懂得这个深刻的道理,我相信其他的成语故事也能让我们受益匪浅,下面我们来交流我们喜欢的成语故事吧!

二、拓展交流:

1、小组交流搜集到的成语故事,并谈体会。

2、请小朋友讲。

三、总结:

这一节课,你的收获是什么?

四、检测

完成语文同步精炼1、2题

五、写字

1. 出示“我会写”中的字,让学生自己观察这些字有什么特点。

2. 汇报观察结果,相机引导学生观察重点字的特点,左右结构的字在田字格中的位置。

3. 看书法课堂写字。

4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视,发现问题,解决问题。

六、板书:

13井口大 、坐井观天

天有多大

无边无际