Unit 3 Clothes设计意图

Teaching Plan for Oxford English 3BM2 My favourite things

Unit 3 Clothes

Teacher: Bonnie Gui

Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 3B M2U3 Clothes

Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc

教学设计说明

学情分析:

经过两年多的英语学习,学生大多数养成了良好的学习习惯,对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调,也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强,善于模仿,喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式,有较强的表现欲。但是,部分学生的注意力集中还不够持久,英语表达还不够流畅。

在学习本单元内容之前,学习过相关的服饰名称,如:shirt, dress, blouse, shorts, coat等;能用to be句型描述服饰的外形与色彩;初步感受过服饰与季节、服饰与性别的关系;能运用What’s this/that? It’s…来问答物体,初步了解了描述过程中的距离远近。

模块教学任务分析:

3BM2的模块教学主题是My favourite things(我最喜欢的事物),分别围绕Animals(动物)、Toys (玩具)、Clothes(服饰)这三个互有联系、又相对独立的单元而展开,涉及的都是学生相对熟悉的动物、玩具与服饰等。本模块涉及的动物类词汇有tiger, lion, panda, monkey等;涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等;涉及的有关服饰类词汇有hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。

本模块从学生的实际生活出发,关注其喜欢看的动物、喜欢玩的玩具以及喜欢穿的衣物。在此过程中,帮助学生学会观察、学会描述,能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐,从而感受生活元素的丰富与多样。此外,学习辅音字母组合-ck, -ll, -ss等在单词中的发音。

单元教学任务分析:

本单元的教学主题是“C lothes”(服饰)。通过本单元的学习,能运用更多的服装类词汇,如:hat, jacket, scarf, gloves, socks, shoes等;能用a pair of …来描述服饰的数量,注意单复数表达;能运用What are these/those?They’re …来问答与描述服饰,如:funny, nice等。在此过程中,能进一步感受服饰的季节特征与性别特征,进一步感受服饰的特征与多样,学会合理使用礼貌用语,懂得尊重并赞美他人。此外,学习字母组合-ss在单词中的发音,能举一反三。

单元教学设计思考:

第一课时,以小孔雀收到服装秀的请柬为缘由,以她在森林中寻找漂亮的衣服时和小动物们的对话为学习主线,通过他们的所见所闻,学习常见的服装类词汇,如:hat, scarf, glove, jacket等(包括复数

表达);能运用相关句型What’s this/that on…? It’s… 等来问答所见的服装并进行简单描述;在此过程中,感受服饰的多样、感受服饰的特征。

第二课时,在复习本单元核心词汇的基础上,借助主人公Peacock和她的朋友Winnie去参加Fashion Show的路上交流(谈论Rooster, Cat, Parrots 的服装),初步感知和运用本单元的核心句型,如:What are these/those?They’re …等,在感受服饰的远近的过程中,进一步感受服饰的季节性与性别特征,感受服饰美。

第三课时,通过Danny和Peter在家看书嬉戏时的对话,进一步巩固与运用单元核心词汇与核心句型。在此过程中,拓展学习May I...?及Sure.等,提高语言综合运用能力,进一步增添对衣服的喜爱及对他人服饰的赞美,学会有礼貌。此外,初步涉及语音项目,学习字母组合-ss在单词中的发音,尝试举一反三。

第四课时,通过Dann和Kitty为参加party购买服饰、参与party的情节推进,从单词、句型与语段层面进行整理与复习,在关注技能训练、实现语用达成的同时,学会观察,感受服饰的生活意义,学会合理使用礼貌用语,懂得尊重并赞美他人。此外,能熟练运用辅音字母-ss在单词中的发音,朗读语音儿歌。

第一课时教学目标:

1.在图片与语境中初步学习、操练与运用服装类词汇,如:hat(s), scarf(s), jacket(s)等;初步学习与运用a pair of来表达成双的物品,如:a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of trousers 等,注意单复数。

2.能运用What’s this/that on…?来问答服饰,并进行合理描述。

3.能感受不同的服饰,了解服饰的季节性与性别性。

Materials:

Dialogue 1

Little Peacock: Good morning, Little Rooster. What’s that on your head?

Little Rooster: It’s a hat. It’s red.

Little Peacock: How cool! I like your hat. May I have your hat?

Little Rooster: No! No! No!

Dialogue 2

Little Peacock:Good afternoon, Little Parrot. What’s th at on your body? Little Parrot: It’s a jacket. It’s green.

Little Peacock: How nice! I like your jacket so much. May I have your jacket? Little Parrot: No! No! No!

Dialogue 3

Little Peacock:Good morning, Little Rabbit. What’s th is on your neck? Little Rabbit:It’s a scarf. It’s purple.

Little Peacock: So beautiful! I like your scarf. May I have your scarf?

Little Rabbit: No! No! No!

Dialogue 4

Little Peacock: Good afternoon, Little Cat. What’s this on your hand?

Little Cat: It’s a glove. It’s black.

Little Peacock: So cool! I like your glove. May I have your glove?

Little Cat:No! No! No!

Dialogue 5

Little Peacock: I can’t find nice clothes.

Mum: Look! Here’s a nice dress!

Little Peacock: How beautiful! I like this dress. May I have this dress?

Mum: Sure. It’s for you. Have a good time!

Little Peacock: Thank you, Mum!

附学习作业单

3BM2U3 Clothes Period 1 Looking for my clothes Class:_______ Name:________ Student number:_______ 以下是今天的回家作业,请家长在相应的内容后作出评价(圈出相应的星星): 1. Read the material(朗读材料):Looking for my clothes

S1: What’s this/that on your…?

S2: It’s a/a pair of …

It’s/They’re…(colour/size/feeling…)

S1: So…/How …!

S2: Thank you.

3. Evaluate about the assignments(作业评价):