识字加油站+我的发现优秀教案范文

部编版一年级下册语文园地八“识字加油站”“我的发现”

教案设计

任课教师:邵敏敏任课班级:一(2)班

教学目标:

1.能够联系生活,认识“卫、刷”等8个生字,正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语。

2.能够根据生活经验知道日常用品及其用途,培养在生活中主动识字的意识。

3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁代表的意义,进一步感知偏旁归类识字的规律。

4.能够迁移运用偏旁归类识字法,发现熟字在偏旁和意义上的共同点。

教学重点:

1.能正确认识“卫”等8个生字,认读“卫生间”等9个词语。

2.能根据生活经验知道日常用品及其用途。

3.能根据课本的插图与提示发现同偏旁的归类识字法。

教学难点:

1.能够迁移运用偏旁归类识字法,发现熟字在偏旁和意义上的共同点。

课时安排:1个课时

教学过程:

一、开门见山导入课堂

师:同学们,今天我们一起来学习一下语文园地八。师出示图片“卫生间”:请问这什么地方呢?

预设:生回答“卫生间。”(师贴板书:卫生间)

师范读,生跟读,师正音。

二、学习“识字加油站”

(一)学习生字和词语

1.学习卫生间用品词语

师小小的卫生间里藏着许多洗漱用品,我们比比看哪个小组找得最多!师出

示卫生间用品图,引导学生从左往右看图。

师点名生按照句式“卫生间里有(物品)。”回答问题。找出卫生间用品,同时学习词语“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”。

师引导生多种方式认读:

①配图看拼音朗读(读准字音:刷、梳是翘舌音,皂是平舌音,巾、盆是前鼻音)

②去拼音朗读,交流识字方法(认清结构:刷、梳是左右结构,皂、盆上下结构,巾、卫是独体字。)▲巾、盆结合象形字讲解。

③开火车读(巩固)

全班齐读,巩固句式:卫生间里有(牙刷)。

卫生间里有(梳子)。

卫生间里有(毛巾)。

卫生间里有(香皂)。

卫生间里有(脸盆)。

2.学习卫生间用品的用途

师:卫生间里有那么多用品,我们在卫生间会做什么?同桌讨论后举手发言。

点名学生代表分享答案,师引导生完整表述句子“我在卫生间里(干什么)”。(预设:洗脸、刷牙、上厕所、梳头、照镜子)

师引导生学习词语“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”(▲擦、脸、澡都是左右结构的形声字)

全班齐读,巩固句式:我在卫生间(刷牙)。

我在卫生间(梳头)。

我在卫生间(擦手)。

我在卫生间(洗澡)。

我在卫生间(洗脸)。

3.发现词语特点并分类

师引导生发现两组词语的特点:左边为洗漱用品,右边为用途。师引导生学习句式回答:我用(物品)(用途)。

句式:我用(牙刷)(刷牙)。

我用(梳子)(梳头)。

我用(香皂)(洗澡)。

我用(毛巾)(擦手)。

我用(脸盆)(洗脸)。

4.儿歌巩固

师出示“洗漱儿歌”,引导学生做动作学唱儿歌。

洗漱儿歌

握着牙刷刷刷刷,刷得牙齿白花花。

拿起梳子梳梳梳,头发整洁不邋遢。

捧起毛巾擦擦擦,手心手背干净啦。

脸盆香皂少不了,洗手洗澡还靠它!

师总结:藏在儿歌里的生字同学们都读的那么准。为了奖励大家,邵老师决定邀请你们到动物园去玩一玩。

三、学习“我的发现”

1.师引导生学习“反犬旁”

师:来到动物园,小狗导游一早就在门口等着我们了!他会带我们去看什么呢?师出示图片:猫、猴子、狮子。这些动物都住在同一个馆子里,为什么呢? (师提示:他们名字有什么共同点吗?)

预设生回答:“馆里动物都是反犬旁。”(师贴板书:反犬旁)

老师点拨:反犬旁的字大多都与哺乳动物有关系。动物园的园长想再引进一些新的动物住进我们的兽类馆,你觉得哪些动物可以住进来呢?(师点拨:这些动物的名字是反犬旁)

2.师引导生自学“虫字旁”“鸟字边”

看完这个园区,我们迎来了新的导游:小蜘蛛。它又会带我们看什么呢?跟师出示图片:蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。这个园区里的动物有什么特点呢?

预设:生回答他们都是虫字旁。(师贴板书:虫字旁)师提拔:虫字旁大多数与昆虫有关,昆虫指的是古人眼中的虫子。

老师点拨:除了课件上的这些小动物,你觉得这个园区还会住着什么呢?

生自由回答。(预设:蜜蜂、苍蝇、螳螂、蜘蛛、蚯蚓、蛇)

师过渡:听到同学们的答案,骄傲的蜘蛛导游不禁感叹:“我们园区的成员是最多了!”这是,外边传来一阵“叽叽喳喳”的声音说道:“我们的成员才是最多的!”。

生:原来是小鸟。

师:那我们跟着小鸟去看看吧!师出示图片(鸡、鸭子、乌鸦)

预设生回答:“这些动物都是鸟字边,跟鸟类有关。”(师贴板书:鸟字边)师:那请同学们帮忙找找看鸟字边都要哪些成员?

生自由回答。

3.老师小结

今天我们参观了动物园的三个园区,大家发现动物园园长是按照什么标准将动物分类的?

预设生回答:按照动物名字的偏旁进行分类的。

师小结:这种识字方法我们称为归类识字法。同一个偏旁的生字大多与同一类事物相关。(师贴板书:归类识字法)

4.师引导生迁移运用规律

师引导:生活中许多生字在偏旁上也有共同点,他们的偏旁包含了什么意思,于什么有关呢?现在我们走出动物园,说说看你在哪里可以进行偏旁归类识字呢?小组讨论后举手回答。

生自由作答。

师可创设生活情境进行点拨,如:

①公园:各类树---木字旁与树木有关(杨树、柳树、桃树、松树、桦树、樟树、橡树)

四、课堂总结

师:同学们,今天我们在学习园地八的过程中,发现了在我们生活中藏着这么多有趣的汉字。通过相同偏旁的归类识字法又拓展了好多汉字,这样一组一组来学习汉字就容易多啦!课后,请同学们在课本后的识字表中找找,还有哪些汉字有相同的偏旁,并想一想这些偏旁表示什么意思。好,下课!