6 千人糕教学设计实例｜教案在线预览

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6 千人糕(第二课时)教学目标【知识技能】1. 认识12个生字。借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努

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所属课文：6 千人糕

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2018-04-30 08:42:00

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学校：鹤山市沙坪街道第一小学

6 千人糕教学设计实例

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2018-04-30 08:42:00

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关键词：6 千人糕教学设计实例

正文

6 千人糕(第二课时)

教学目标

【知识技能】

1. 认识12个生字。借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。

【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

【教学流程】

一、复习生字,质疑导入。

1.检查认读生字词。

2.通过上节课的学***家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。

二、自读自悟,合作探究。

1. 精读课文第1-5自然段。

(1)指名读课文。

(2)比较句子,指导朗读。

A 出示:难道它的味道很特别吗?

B 讨论:这句话是什么句式?谁能把这句话换个说法?

(这句话是反问句。它可以改说成:它的味道并不特别。)

C 指导读句子。

D 指名试读,齐读。

2.精读第6-9自然段。

(1)指名读6-9自然段。

这几个自然段主要告诉我们什么?

自由读6-9自然段。回答下列提问:

A 种大米需要哪些东西?

(板书:种子、农具、肥料、水……)

B 糖是怎么来的?

(从甘蔗、甜菜中熬出来。)

C 熬糖需要什么工具?

D 米糕做好后,怎么卖出去?

E 指导朗读.

提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。

齐读第6-9自然段。

3. 精读第10、11自然段。

(1)默读第10自然段。

(2)出示句子:一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

A 比较词语:平常平平常常

B积累AABB式词语

C指名说说这句话的意思。

(一块普通的糕,都要经过成许多的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。)

D 练习说话。

以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是许多人共同劳动出来的。

三、拓展延伸

积累关于节约的谚语和成语

四、小结全文。

1.齐读课文。

2.指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。

五、作业

说说我们穿的衣服、用的文具是经过哪些劳动才做成的。

【板书预设】

6千人糕

米粉米稻子农民

糖甘蔗甜菜农民

熬糖锅煤工人

米糕包装送货销售商人

只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!

关于本教案的常见问题

Q：6 千人糕教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 千人糕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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