Recycle 2第一课时教学实录｜教案在线预览

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Unit 5 What would you like? 第四课时教案教学目标:1、能听,说,认读五个单词:plate, spoon, knife, fork, chopsticks.2、会说句型:Can I help you? Yes, pass me a plate, please.3、培

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 2

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2020-02-13 17:48:50

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学校：东阳市横店镇第三小学

Recycle 2第一课时教学实录

未知

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关键词：Recycle 2第一课时教学实录

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Unit 5 What would you like? 第四课时教案教学目标:

1、能听,说,认读五个单词:plate, spoon, knife, fork, chopsticks.

2、会说句型:Can I help you? Yes, pass me a plate, please.

3、培养小学生对英语的学习兴趣。

教学重点:

1、听,说,认读单词:plate, spoon, knife, fork, chopsticks.

2、会说句子:Can I help? Yes, pass me a plate, please. 教学难点:

语音spoon中的[u:]的发音以及不要漏发[n]的音;knife中的[ai]的发音;chopsticks的认读。

教具:多媒体课件

教学过程:

step1: Warming-up

let’s sing a song<>

(设计意图:从歌中复习已学食物的单词,轻快的旋律营造轻松愉快的学习氛围)

step2: Review

复习学过的有关食物的单词。

step3: Presentation

通过食物自然导入有关餐具的新单词并学习:

Spoon:老师通过课件出示勺子图片,带读单词spoon,教给学生单词发音,注意[u:]的发音。读几遍后检查学生掌握的情

况,点名读该单词,在读的过程中注意纠正学生的发音。接下来,全班同学再读几遍该单词,并一起拼读该单词。最后将单词写在黑板上。

(在读单词的过程中,正音的同时要多给予学生以表扬和鼓励)

Fork: 教师出示叉子图片问: what’s this? 生答:叉子. 教师带读单词fork, 而后让学生分组读,小组开火车读,正音,再让学生拼读. 最后将单词写在黑板上

学习单词plate, chopsticks, knife,与学习单词fork的方法一样,变换一下读单词的方法比如:小声到大声,我小声你大声,你大声我小声。

step4: Game

game1:抢读单词,老师来指,学生来读,看谁读得又快又对。读得好的一组给予表扬。

game2:看嘴形猜单词。老师不发出声音,只做出口形,让学生猜老师说的是什么单词,表现好的一组加上小红旗。

step5: L et’s do

1、通过多媒体播放Let’s do部分的flash课件,学生了解大意并跟读。

2、教师带读并让学生跟着做动作。

3、教师随意说指令,学生做相应的动作,看谁的反应快而准。

step6: Practice

1、连线:将本节课学到的单词与相应的图片进行连线。(检

查学生掌握单词的情况)

2、连线:出示几种常见的食物,让学生选择用哪些餐具去吃,增加学生的生活知识。

3、通过flash课件,做“词图配对”游戏,既激发了学生的学习兴趣,又能使学生更好的巩固新知识。

step7: Homework

1、Read and write these words three times.

(读与写三遍所学单词。)

2、Talk about the tableware with your family in English. (用英语给家人说说你学的餐具单词)

板书设计;

Unit 5 What would you like? B let’s learn

spoon

fork

plate

chopsticks

knife

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 2第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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