1 大海的歌名师教学视频（文字实录）

三年级上语文教案-大海的歌人教版

教学目的

1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国、热爱

社会主义的感情。

2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;了解

作者先后看到了什么,心情有哪些变化,学习作者是怎么观察的。

3.有感情地朗读课文。

教学重点

1.引导学生弄懂作者在码头上,海港里、大海中看到的景物各有什么特点。

2.引导学生体会作者心情的变化;学习作者是怎么观察景物的。

教学难点

引导学生体会作者的心情的变化。

教学时间3课时。

教学准备

大海的录像、小黑板

教学过程

第一课时

一、指导预习,初读课文

(一)读预习,从预习中你了解到了什么?给我们提出了几点要求?

(二)初读课文,完成预习要求。

1.初读课文,了解大意。

2.完成预习要求。

(1)用“查字典或联系上下文”的方法弄懂不理解的词语。(师生共同参与)。

(2)本课需要理解的词语有:航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛

烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。

二、读生字新词(教师出示卡片)

交通、随着、卫队、咱们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸立、仿佛、

点点金光、极目瞭望。

三、读课文,标自然段

(二)请五个学生读课文,要求读准字音。

四、请全班学生再读课文,进一步了解课文内容

五、布置作业

(一)读课文。

(二)自学生字词。

第二课时

一、创设情境导入新课

齐读课题。谁见过大海,大海是什么样的?大海会唱歌吗?课题为什么是大

海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了几次歌?我们就随着作者一起到海上

去看一看,听一听。

(一)按自然段读课文,其他同学听一听作者都来到了哪些地方?

要求学生用“首先……然后……最后”这一顺接连词来回答问题。

(二)师生同看录像:码头、海港、大海的样子。

二、讲读课文,师生共同参与

(一)分清段落。

默读课文,找一找哪几个自然段写码头,哪几个自然段写海港,哪几个自然

段写大海?

作者所到的地点不同,他所看到的景一样吗?

(二)理解课文。

1.学习第1自然段。

(1)读第1自然段,然后按顺序说一说作者在码头上都看见了什么?

(2)蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前,书上用了一个

词语叫什么?

(展现。)

(3)不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉?(美)看到这么美的景色,

作者的心情怎样?(高兴。)

(4)指导朗读(用高兴地语气来读。)

2.学习第1自然段。

(1)读第1自然段,我们乘着海轮来到海港看到了什么?(吊车、海轮。)

(2)船长邀我们到驾驶室瞭望,什么是瞭望?

(3)向远处看,看见了吊车、海轮。读一读作者使用了什么方法来写吊车、海轮的?

(4)把吊车比作什么?说明什么?

(出示小黑板。)

把海轮比作什么?说明什么?

理解“密密层层,飘着各色旗帜”。

教师引读描写吊车、海轮的句子,同时比较句子。

(5)吊车有如密林,海轮有如卫队,装物卸物和外国友好往来,海港里到处是忙碌的景象,说明我们社会主义建设欣欣向荣,此时作者在干什么?(赞美。) 3.学习3~5自然段

(1)默读3~5自然段。找一找,画一画大海唱了几次歌?都是什么歌?

(欢乐的歌、一曲新歌。)

(2)浪花,大海会唱歌吗?作者看见了什么,为什么说浪花在唱欢乐的歌呢?

(看到海港里一片繁忙景象,心里感到欢乐,借浪花来抒发自己的感情。) (3)作者又看见了什么,说大海在唱一曲新歌?

①读第4自然段。

石油钻探船在哪儿?作者怎样看到的?什么是极目瞭望?

②读一读石油钻探船是什么样的?

③石油钻探船是谁造的。

④在旧中国有石油钻探船吗?

⑤“一曲新歌”新在哪儿?

⑥“新歌”歌颂了谁呢?

⑦那么看到我们自己的石油钻探船,作者感到怎样?(自豪)

因此作者觉得大海在高唱一曲新歌,这也是借着大海来抒发自己的感情。

⑧齐读第5自然段。

三、总结交流

(一)我们的课题是大海的歌,作者借大海的景象,来抒发自己的感情,同

时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就,这叫做借景抒情。

(二)看板书小结。

作者在码头、海港、大海不同的地点,观察到了不同的事物,作者的心情也随之变化。

(高兴—→赞美—→自豪)

四、有感情地朗读全文

五、布置作业

读课文;完成课后作业第3题、第5题。

板书设计

第三课时

一、有感情地朗读课文

二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果

(一)划:边读文边画生字新词及易错字。

(二)查:查字典有重点地理解有关的字义。

(三)讲:学生以小组相互交流学习体会。

(字的音、形、义各有侧重,教师作重点指导。)

驾:和“骂”区别字形。

瞭:和“嘹”区别字形、字义。

佛:读fú而不读fō。

旗:注意字形,右上为“”右下为“其”。

三、指导有关的课后作业

(一)照样子写句子。(课后作业第4题)。指导学生掌握“谁”“到什么地方”“干什么”这种句式。

1.看例句,弄清所填各部分内容。

2.把不完整的例句由学生半独立完成。

3.学生独立完成句式:谁,到什么地方,干什么。

四、齐读课文,进一步体会社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情

五、布置作业

(二)有感情地朗读课文。