4 集体力量大优秀教学设计

浙教版四年级品德与社会

《集体力量大》教学设计华溪小学:车丽春

2017年11月

《集体力量大》教学设计

教材简析

《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元的一篇课文。它以人多力量大和人多不一定力量大两个看似矛盾的故事引发儿童得道德思考,以谚语搜集,游戏活动进一步帮助帮助儿童认识到团结合作才能发挥集体的力量,初步培养儿童的集体观念。课文编排了“故事屋、聪明谷、故事屋、活动角”部分。教材中的故事“蚂蚁搬蛋糕”告诉学生人多力量的道理;“聪明谷”的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大;故事“动物搬水果”让学生明白人多未必力量大,只有团结一致、齐心协力才能办好事;“活动角”的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受要学会合作,才能发挥集体力量。教材内容的呈现由浅入深,层次分明,所蕴含的教学点清晰明确,较好地凸显了本课的教学关键词——学会合作。

教学目标

1、通过学习使学生明白在一个集体中,只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

2、懂得合作的重要性,学会交流合作。

3、感受团结合作带来的快乐。

教学重难点

明白只有团结一致、齐心协力才能办好事情,是本课的重点。学会团结,学会与人合作,是本课的难点。

设计意图

德育新课程强调体验型学习,要求教学的内容和形式必须贴近儿童的真实生活实际,让儿童从自己的实际生活出发,“童眼看世界”,并且用自己的亲身经历去实践、体验和感悟。通过体验性学习,能深化儿童的道德认识,丰富儿童的道德情感,培养儿童的道德行为。体验性学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙,使儿童丰富的道德情感如清泉般源源不断,它架起了儿童道德认识与道德行为的桥梁,使我们的德育教育落到了实处,意大利著名教育家蒙台梭利有这样一段名言:“一件事,我听到了,随后就忘了;我看到了,也就记得了;做了,很自然就理解了。”是的,我们的课堂正是缺少儿童真实的体验,才变得苍白与单薄。针对这个问题,在接下来的课堂教学中就积极采取各种体验形式,激发学生的真情实感。

教学过程:

(课前交流:“拍手游戏”)

伸出右手,你能不借助任何东西把他拍响?教师有节奏拍手,然后一组学生照做,最后全班一起拍手,对比声音的区别。(人多声音大)一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天。

一、从游戏入手,初步感知。

1、游戏:师生拔河。

2、通过游戏,你明白了什么?

(板书课题:集体力量大)

二、学习目标

1、通过学习使学生明白在一个集体中,只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

2、懂得合作的重要性,学会交流合作。

3、感受团结合作带来的快乐。

三、讲述故事,再次感悟

1、同学们喜欢小蚂蚁吗?老师把它给带来了,瞧,它碰到了麻烦事。播放课件小蚂蚁看到了一只大蛋糕,不知怎么搬回家,同学们快帮它想想办法吧。学生思考各种办法。帮蚂蚁出主意。

2、生活中哪些事情需要靠集体的力量才能完成?让学生举例子。

教师出示图片:皮划艇赛,拔河比赛、抗洪抢险,爱心捐款。

3、小结:人多好办事

四、学习谚语,交流汇报

1、师导入:其实我们的祖先很早就明白了这个道理,所以把很多经验或者道理编成一些通俗易懂的语言,一直流传到现在,书中已经向我们介绍了四句,读一读,

2、说说你们读懂了什么?

3、你们还知道哪些有关于“集体力量大”的谚语,拿出来交流一下。

4、学生交流收集到的谚语。

五、提出假设,深入理解

1、那么“人多是不是一定力量大”?听《拖水果》的故事

2、讨论:这么多小动物为什么拖不动水果箱子呢?

3、结论:人多力量未必大。

4、你能帮故事中的小动物想想办法吗?

6、从这个故事中,你悟出了什么道理?(板书:团结一致、齐心协力)

六、活动体验,共享快乐

1、组织逃生游戏。

(1)教师阐述游戏规则:一个玻璃杯,里面用线吊着几颗颜色各异的珠子,瓶口的大小一次只容得下提出一颗珠子,每个小伙伴手中各拿一根系着珠子的线。试一试,哪一组的小伙伴能用最短的时间把珠子都提出来。

(2)分组游戏。

(3)全班交流经验和体会。(板书:互相合作)

七、畅所欲言,发表看法

通过这堂课的学习,你们最大的收获是什么?

八、当堂反馈,证明自我

1、填空。

(1)、一个人办不到的事情,很多人一起()、(),就有可能办成。

(2)、暴风可以吹断(),但在大森林面前却是()的。

(3)、三个臭皮匠,()。

(4)、一人一双手,();十人十双手, ()。

(5)、一个篱笆三个桩()。

(6)、要学会合作,才能发挥()。2、判断。

(1)、人多力量一定大。()

(2)、战胜四川汶川地震体现了全中国人民的齐心协力。()

(3)、和他人合作很麻烦,不如自己一个人完成。()

(4)集体的力量需要合作才能得到发挥。()

九、回眸一笑

“蚂蚁搬蛋糕”告诉我们人多力量大的道理。

“聪明谷”的谚语冉我们见证了集体力量的巨大。

“动物搬水果”让我们明白人多未必力量大,只有团结一致、齐心协力才能办好事。

“取珠活动”让我们在实践中亲身体验和感受要学会合作,才能发挥集体的力量。

(教师总结):我们每个人都离不开集体,集体给我们温暖,给我们力量,愿大家都在集体中团结一致,齐心协力,互相合作,一起创下更多的辉煌。

板书设计:

集体力量大

团齐互结心相一协合致力作

起得成功