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关键词：7 找空气教学创新设计

找空气

教学目标:

1、通过在不同的地方装空气的活动,发现我们周围有空气

2、通过将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在

3、通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气

重点与难点:

重点:知道我们周围有空气

难点:运用多种方法,调动多种感官,感知空气的存在

教学准备:塑料袋、口哨、牙签、凤尾夹,水槽

教学过程:

一、导入

通过选取6名科学小能手,代表学校去参观科技馆,调动学生学习的兴趣。通过猜谜语引出空气,从而揭示今天上课的主题是“找空气”。

二、进入闯关模式

第一关,怎样使袋子鼓起来?

通过用塑料袋在不同的地点找空气的活动,引导学生发现在我们周围的确存在一种看不见,摸不着的东西,它可以将塑料袋

撑的鼓鼓的。

第二关,你能感受到空气的存在吗?

通过用不同的方法把袋子里的空气放出来的活动,可以用皮肤感受到,用耳朵听到,用眼睛看到“空气”。通过多种感官的参与,使学生更加清晰和全面地感受到空气的存在,并且学习一些可以直观感受到空气存在的方法。

第三关,没有空气会怎么样呢?

通过憋气活动以及对图片的讨论,引导学生发现空气是生命之源,人类的生存离不开空气。

三、总结

通过闯关模式,老师带领大家在不同的地方找空气,并且用不同的方法把空气放出来,调动多种感官,感知空气的存在,并且知道人类的生存离不开空气,故同学们要待在空气流通的地方。

板书设计:

找空气

1、我们周围有空气

2、感知空气的存在

3、人类的生存离不开空气

7 找空气教学创新设计