综合与实践 体验千米教案和课堂实录

综合与实践:体验千米

一、教学目标

1、在初步认识千米的基础上,能感受千米的大概长度。

2、体会千米,走1千米大概要用多长时间。

3、能估计千米,会用千米描述两个地点的距离。

4、能想象拓展更多以千米为单位的距离。

二、教学重难点

1、通过感受1千米估计较远两地间的距离用几千米来表示。

2、通过走一千米的时间及所花步数来理解更远的距离。

3、千米的实际应用。

三、教学准备

计时器、记录本、米尺

四、教学过程

(一)复习巩固

同学们,我们前面学习了长度单位,老师今天给你们设置了关卡,看你们能通过吗?迅速完成两道练习题。

(二)创设情景,引入新课。

老师:同学们,前面我们已经学习了千米,谁能说一说1千米到底有多长?学生举例回答,全班交流。老师:刚才同学说得很好,你们愿意去体验一下1千米的长度吗?(学生回答愿意)

(三)活动探究,实践应用。

1.活动准备。

老师:公布操场每圈长200m。老师:那几圈是1千米?学生回答:5圈。

老师:活动前。请同学们先设计一下活动方案。学生着手设计体验1千米的活动方案。教师整理后公布活动方案:

(1)在操场上走完 1 千米,记录下所用时间。

(2)在操场上跑完 1 千米,记录下所用时间。

(3)数一数,走完 1 千米,大约走了多少步。

2.实践体验。

学生分小组,选择活动方案。学生到操场活动,感受千米,教师巡视指导,整个活动要做到井然有序。

3.活动汇报,小组交流。

学生分组汇报活动结果:

学生1:走完1千米,我用了20分钟。

学生2:跑完1千米,我用了10分钟。

学生3:走完1千米,我约走了1800步。

学生4:1千米真长啊!跑完后,累得我退发软。

学生 5:······

全班讨论交流,进一步感知千米。

4.估计千米。

老师:同学们刚才感受到了1千米的长度,那你能估计一下我们从学校出发到哪里约是1千米吗?学生汇报后,老师选择一条好的路线,带领学生体验,要注意安全。完成后返回教室,全班讨论交流估测经验,老师适时引导。老师:根据经验,你能说一说从你家到学校有多少千米吗?并说一说你是如何估计的。学生1:从我家到学校约有2千米,因为要走30多分钟。

学生2:从我家到学校约1千米,因为我每次都走得很累。

学生3:从我家到学校约 5 千米,······

老师:现在请同学们估计一下,从我们学校出发到任何一个地方大约有多少千米,可以说任何地方。学生汇报,对于估计结果,老师给予评价指导。

5.查阅千米,进一步感知。

老师:刚才我们体验了1千米的长度,那你们知道,小汽车每小时行驶多少千米吗?飞机呢?火箭呢?学生回答:不知道。老师:对于这些问题,我们可以去查阅资料。学生交流讨论查阅资料的方法。学生自由结合,分小组查阅。可以上网查阅,也可以通过书籍查阅。教师巡视指导。学生查阅后,记下来,并在班内汇报。

学生1:人步行每小时约行3千米。

学生2:小汽车每小时约行60千米。······

汇报后,学生交流,讨论数据。

四、活动小结,拓展提高

同学们,这节课我们亲身体验了1千米的长度。课下你们还可以进一步去体验和查阅资料丰富自己的知识。

五、家庭作业

积累更多的千米的知识,下节课进行小组pk。