14 小马过河国家优质课一等奖｜教案在线预览

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14 小马过河------教学设计第一课时课时目标1.认识“棚、驮、磨、坊”等14个生字,会写“愿、意、麦、该”等八个生字。2.正确,流利地朗读课文。3.感知故事内容,初步了解故事。重点:学会本课的生字新词。难点:有感情地朗读课文。教学方法:讲授法,自主探究法教学用具:多媒体教学过程一、谈话激趣,引

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-04-24 09:50:00

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学校：涡阳县新兴镇中心小学

14 小马过河国家优质课一等奖

未知

2018-04-24 09:50:00

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关键词：14 小马过河国家优质课一等奖

正文

14 小马过河

------教学设计

第一课时

课时目标

1.认识“棚、驮、磨、坊”等14个生字,会写“愿、意、麦、该”等八个生字。

2.正确,流利地朗读课文。

3.感知故事内容,初步了解故事。

重点:学会本课的生字新词。

难点:有感情地朗读课文。

教学方法:讲授法,自主探究法

教学用具:多媒体

教学过程

一、谈话激趣,引入课题

1.谈话:同学们,你们都长这么大了,在家里有没有帮妈妈做过什么事情呢?(有)那哪位同学愿意给我们分享一下都做过什么事呢?

A:我帮妈妈洗过碗,擦过桌子。

B:我帮妈妈扫过地,洗过衣服。

真是懂事的好孩子,能帮妈妈做这么多事情了。今天老师带你们认识一位年龄和你们相

仿的小马朋友,他呀,也能帮妈妈干活了。但他在帮妈妈干活时却遇到了困难,那么他是怎么解决的呢?就让我们一起来看看吧! 2.请同学们和老师一起板书并齐读课题14.小马过河

二、初读课文,学习生字

1.播放朗读录音,学生们认真倾听。

2.学生借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子,不熟悉的生字多读几遍。

3.出示课文中要求认识的生字词语,检查自主朗读情况。采取开火车朗读,跟读,男女生换读等方式巩固识记生字词语。

4.课件出示小马过河,认识一字小马便往前跑一步,看谁最先跑到对岸。

5.课件出示要求会写地八个生字,愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉,注上拼音。全体拼读,跟读。

6.请同学到黑板上帮生字宝宝找两个熟悉的朋友。(组词)并检查是否准确,口头再组几个,然后采取小组读,开火车读,男女跟读多种形式识记。

7.挑选其中的生字愿和麦指导书写,“愿”是

半包围结构,注意里面部分的“心”要完全被包在“厂”里面;“麦”下面的撇画不要与上半部的竖画连成一笔,同时注意横画等距、紧凑,且最后一笔横画较长。

8.播放生字笔顺视频,让学生跟着书写,然后在书上的田字格中描红书写,巡视指导。三、整体感知

自由读课文,说说课文主要讲了一个什么故事?

1.指名让学生回答,根据学生的汇报出示填空,大家一起完成。

2._____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去,路上遇到一条小河,_____说河水浅可以过去,____却说河水深很危险。小马回去问妈妈,妈妈叫他去试一试。小马试了试,原来河水既不深也不浅。

四、课堂小结

同学们,这节课我们朗读了小马过河这则故事,大致了解了它的主要内容,也认识了很多生字词语,并且学会了书写其中的八个生字。那么小马究竟为什么要过河?过河时发生了什么?最后有什么样的结果呢?

下节课我们再一起来学习。

五、作业

1.同学们回去再把故事多读几遍,也可以读给家人听听。

2.今天新学的生字同学们去想一想有什么更好的方法识记它们,比如加一加,减一减等。六、板书

14 小马过河

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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