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整理与复习名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：整理与复习名师课堂实录

正文

《三位数乘两位数的乘法》整理与复习教学设计

合江县神臂城镇中心小学校高霞

●教学目标:

1.通过整理复习对三位数乘两位数的知识形成一个系统的完整的结构体系,掌握三位数乘两位数的口算、估算和笔算方法。

2.能运用三位数乘两位数的知识解决简单实际问题。

3.感受三位数乘两位数的价值,进一步培养学生学习数学的兴趣。

●教学重点:

掌握三位数乘两位数的口算、估算和笔算方法,以及运用所学知识解决简单的实际问题。●教学难点:

运用所学知识解决简单的实际问题

●教学准备:

教师:课件、题单(每生一张)、微课、寻找爸爸的地图(每组一张)

学生:用A4纸整理的“知识梳理”图

●教学过程:

一、帮助高老师整理知识,构建知识体系

1.小组交流,补充整理知识。

师:昨天高老师让同学们以小组为单位帮我整理第四单元的“知识梳理”图,同学们已经对第四单元“三位数乘两位数的乘法”进行整理和复习。现在再给大家一点时间,把整理的结果小组内互相交流一下,看看还有没有需要补充的,比一比哪个组整理的全面系统?

(学生小组内互相交流,教师巡视,掌握学生整理的情况)

2.全班交流,构建知识网络。

师:下面我们请几个小组的代表来展示整理的结果。

(学生交流时,采用边展示边补充的合作方式,台下学生可以随时向台上的学生提问、质疑。构建知识结构,进一步理解认识。)

师:同学们归纳整理的能力越来越强,大部分同学整理得都非常全面,有条理,采用了不同的方式展现,既突出了知识体系,又有自己的个性。

3.展示学生作品,贴在黑板上作为板书。

二、帮助智娜寻找消失的爸爸

(一).线索一

1.口算。

800×40= 150×50=

230× 30= 200×50=

2.竖式计算:

256×41= 309×56= 810×30=

师:要想正确解开这条线索,我们在计算的时候应该注意些什么呢?

(抽学生上台展示汇报计算方法和计算时应该注意的问题,对于回答特别好的学生,要加以表扬。)

挑战成功才能进入下一条线索哟!

(二)线索二

合作探究1:某景区的门票是每人198元,一共有43名游客,大约要准备多少钱买门票?

要求:

1. 认真审题,从题中获取相关数学信息。

2. 根据问题说一说本题的数量关系。

3. 独立列式解决。

4. 小组交流方法。

(待学生讨论完毕后,抽生上台展讲)

合作探究2.:家住北京的李阿姨和朋友坐火车去云南旅游, 17:00出发,次日9:00到达,已知火车每时行212千米,北京到云南有多远?

要求:

1. 认真审题,从题中获取相关数学信息。

2. 根据问题说一说本题的数量关系,思考解决本题要先算什么?再算什么?

3. 独立列式解决。

4. 小组内交流方法。

(待学生讨论完毕后,抽生上台展讲)

师生共同小结:计算经过时间时,要注意时间是否跨了天数,如果跨天计算,要先算第一天的时间,再加上第二天的时间,就得到了总时间。

师生共同总结:本单元我们学习了哪些常见的数量关系?

单价×数量 = 总价

速度×时间 = 路程

(三)线索三

应用规律,解决问题:

如果A×B=600

那么A×3B=()

A×(B÷3)=()

(A×5)×(B÷5)=( )

师:说一说你能发现什么规律?

(学生填写出结果后,让其讲解方法和理由。)

师:恭喜孩子们挑战成功!我们一起来看看智娜真的找到他的爸爸了吗?

资料摘要

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