综合与实践教学设计一等奖

《长方体和正方体的整理与复习》教学设计

教学目标:

1、通过整理、复习,长方体和正方体的特征,表面积、体积,使学生理解它们的内在联系。

2、进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法,并能正确地计算,能灵活运用。

3、通过学生的合作交流和自主探索,使学生学会在系统复习的基础上理清知识网络、进行分析归纳、逻辑推理,联系生活实际好、科学运用,提高自己的学习能力。

教学重点

学生对知识进行自我梳理,灵活运用知识解决实际问题。

教学准备:提前一天,学生自己整理三五单元知识。

教学过程:

一、整理复习

今天这节课我们来对长方体和正方体的知识来进行整理和复习。板书课题。

展示同学们昨天的知识整理。

教师关注学生的整理是否合理,是否完整,展示交流中完善。

预设:学生可能是简单的知识罗列,教师要指导知识之间的内在联系。

问:知道我们为什么重点学习表面积和体积吗?

(板书:特征、表面积、体积)

二、无中生有

1、教师用大屏幕演示长方体的模型,并给出数据。

解释,什么是无中生有?

请看大屏幕,你想到了学过有关长方体的哪些知识?

教师随着学生发言进行板书

2、看图出题,分类整理。

基本题型:求棱长和、求表面积、求体积;

拓展题型:切、等积变形、拼、容积

教师把学生提出的问题进行分类整理,并板书。

基本题型:求棱长和、求表面积、求体积;

拓展题型:切、等积变形、拼、容积

3、完成题目,交流展示。

要求:只列式不计算

分两次展示.一个小组学生上来展示,教师肯定他们的努力,并由学生互相评价,以寻找优点为主,指出不足为辅,保护学生的学习热情。

四、触类旁通

今天你有什么收获?这节课还有什么遗憾或有什么意见要向老师和同学们说吗?(学生自由发言)

出示一个平面图形和一个圆柱。

板书设计:

长方体和正方体的整理与复习

棱长和切

表面积应用拼

特征体积等积变形……原来复习课可以这么上?

复习课让我们联想到的是枯燥无味,难以把握,更难以展示。现在,我们五年级老师探究了“整理归纳和典型探究”合二为一的学习方法延展课。

第一节环节是长方体和正方体的知识,让学生把学到的知识按模块整理,提高学生整理复习的能力。第二个环节是无中生有,无中生有体现学生应用知识的能力,发挥题组的、让学生掌握解决问题的方法。第三个环节是触类旁通,在这一过程中让学生的思想、知识得到迁移,体现出生长的力量。

这里面就蕴含着学生成长的力量是——学以致用,触类旁通。

整节课把握学生提出的问题和发言就变的极为重要。例如:有学生说在长方体的角上剪掉一个棱长为1分米的正方体,表面积有什么变化?我就没有及时用魔方这个教具给学生展示,只是停留在抽象的过程中。

最重要的是在学生展示自己出题的过程中,学生讲解的是自己的算式,没有展示自己的思路和方法,只是表述,没有深思。

因此,这样的复习可以上,最重要的是我们要挖掘出学生思维的过程,让他们的思考过程暴露出来,才能成长!