分一分教学内容分析｜教案在线预览

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分类与整理【教学内容】教材第90~91页例1、例2。【教学目标】1、学会、掌握含有两个因素(形状一样、大小相同)的分类标准。通过具体、有趣的情景,激发学生参与的兴趣,培养初步的分类与整理意识。2、通过观察、比较、分析、思考,包括事物的形状、颜色、大小等属性进行分类与整理3、通过具体、有趣的情景,激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：分一分

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2019-10-03 07:40:03

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学校：泸县太伏镇太伏中心小学校

分一分教学内容分析

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关键词：分一分教学内容分析

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分类与整理

【教学内容】

教材第90~91页例1、例2。

【教学目标】

1、学会、掌握含有两个因素(形状一样、大小相同)的分类标准。通过具体、有趣的情景,激发学生参与的兴趣,培养初步的分类与整理意识。

2、通过观察、比较、分析、思考,包括事物的形状、颜色、大小等属性进行分类与整理

3、通过具体、有趣的情景,激发学生参与的兴趣,培养初步的分类与整理意识。【教学重、难点】

重点:学习分类的方法,推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。

难点:掌握多种分类方法。

【教学过程】

一、创设情境,提出问题:

1、创设情境

同学们,你能帮老师一个忙吗?(能)

老师看讲桌有点乱,谁能帮老师整理一下?

生:上台整理

整理的太好了,你能告诉老师你是按什么标准整理的吗?让我们大家都来学学。

2、出示无颜色的三角形、圆形和有颜色的三角形和圆形

展示按形状分类的图形。

3、提出问题

师:请孩子们继续观察这些图形,你还想到了什么?

生:这些图形可以怎样分呢?

生:.........

小结:分类的标准不同,分类的结果也不同。

二、自主探索,形成结论。

(一)赏菊

1、师:欣赏菊花,仔细观察,你有什么发现?

2、合作讨论并把你的想法在小组内说一说。

3、我们准备把颜色相同的放在一起。

展示

现在我们手上没有菊花，怎么来整理呢？

√ 等）来代替菊花进行整理。

(二）分卡片

1、出示一些动物卡片（猴子、熊猫、青蛙、小狗）

2、大家来把它们分一分。按什么标准来分呢？（种类）师生一起操作

3、有什么方法大家都能自己操作呢？

生：用符号来代替动物进行分类。

4、用圆来代替小动物，进行分一分。（独立完成）

5、展示两种分类结果，发现了什么？

画符号比摆实物更方便

6、说说哪种小动物卡片最多？哪种最少？哪两种同样多？

7、你还能提出什么数学问题？

(三）练一练

分水果，强化用符号代替实物更方便。

三、创新反思，应用拓展。

1、应用。

（1）课堂活动1：

师：现在请孩子们看屏幕一起来读一读要求吧！

（2）课堂活动第2题。

翻开书92页第2题，学生在书上独立完成。

四、课堂总结

1、根据分类标准的不同，分类的结果也不相同。

2、用符号代替实物更方便。

关于本教案的常见问题

Q：分一分教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分一分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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