比的化简教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

北师大版六年级数学上册比的化简教学设计太和县斤沟中学张晓丽2018年04月教学目标知识目标:理解比的基本性质。能力目标:正确应用比的基本性质化简比。情感目标:培养大家的抽象概括能力,渗透转化的数学思想。重点难点重点掌握比的基本性质,化简比。难点根据比的基本性质解决生活中的实际问题。教学准备多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的化简

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2021-08-16 20:06:48

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学校：太和县阮桥镇斤沟中学

比的化简教学实录及点评

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关键词：比的化简教学实录及点评

正文

北师大版六年级数学上册

比的化简教学设计

太和县斤沟中学张晓丽2018年04月

教学目标

知识目标:理解比的基本性质。

能力目标:正确应用比的基本性质化简比。

情感目标:培养大家的抽象概括能力,渗透转化的数学思想。

重点难点

重点

掌握比的基本性质,化简比。

难点

根据比的基本性质解决生活中的实际问题。

教学准备

多媒体课件

教学步骤

一.谈话导入

1.师:上节课学习了比,什么是比?

引导学生说出商不变规律和分数的基本性质

2.师:比与除法,分数有关,比会不会也有什么性质?

生思考,自由说

这节课来学习比的化简。板书课题

二.探究新知

1.出示情境图

淘气:3杯蜂蜜,12杯水

笑笑:4杯蜂蜜,16杯水

淘气和笑笑谁调制的蜂蜜水哪杯甜?

学生小组讨论,汇报

淘气

笑笑

2.生说出两杯蜂蜜水一样甜,并观察比写成分数约分,又写成比的形式,叫比的化简。

引导学生说出最简整数比,并观察3:12 4:16前项和后项的变化

出示笑笑写的相等比,学生动手写写,并说出自己的发现

齐读比的基本性质:比的前项和后项同时乘以或者同时除以同一个不为0的数,比值的大小不变

三.化简下列比

3位同学到黑板写,其余同学自由写

集体点评

看谁化的又对又快

学生举手回答

生自由说说3种形式的比的化简的方法

师生总结出化简比的方法:

整数比:可以根据商不变的性质或像分数约分那样进行化简,也可以利用比的基本性质化简

小数比:可以利用商不变规律将其转化成整数比,然后再化简,也可以利用比的基本性质化简

分数比:可以前项除以后项,再根据比值写出最简整数比,也可以利用比的基本性质化简

练一练

第1题,点名说说,并点评

第2题,学生自由回答

第3题,学生说出错的理由

四.课堂小结

和同伴说说

作业

练一练第4题全体学生都要做,

预习下一节比的应用是选做内容

板书设计

淘气

笑笑

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：比的化简教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的化简》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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